Diseño de recursos y actividades de aprendizaje en línea- PEC 1 (2fase)
1. Recursos de aprendizajes abiertos ( REA)
Tipos
Contenido Educativo
Herramientas
Recuros de Implementación.
Principales conceptos.
Objetos de aprendizaje
Herramientas de aprendizaje
Copyleft y Creative Commons.
2. Herramientas de aprendizaje
3. Material didáctico hipermedia
4. Objetos de aprendizaje
5. Actividad de aprendizaje
6. Secuencia de actividades de aprendizaje
7. Estrategias de aprendizaje
8. Unidad de aprendizaje
9. Repositorio de objetos de aprendizaje
Herramientas de busqueda, herramientas de recopilación, de evaluación, meta eqtiquetado, administración de contenidos y derechos digitales, consideraciones técinicas...
KhanAcademy,ConneXions,Procomún
10. Diseño para el aprendizaje
11.Estándares en e-learning
LOM (Learning Object Metadata),IMS CP (Content Packaging),IMS DALA,IMS GWS (General Web Services),MS QTI (Question and Test Interoperability)
12. Lenguajes de diseño
Principales tipos
13. Patrones de diseño
Modelo para dar respuesta a problemas habiendose demostrados su validez.
14. Usabilidad (Usability)
Facilidad de uso de cualquier producto.
facilitar el trabajo y el aprendizaje (Massa y Pesado)
Dimensiones
15. Interoperabilidad
16. Accesibilidad
Accesibilidad para cualquier persona a la web.
Beneficiarios
Discapacidad Visual
Discapacidad auditiva
Discapacidad motora
Discapacidad cognitiva
Otros: inexpertos, baja iluminación, bajo dominio del idioma...
Accesibilidad vs Usabilidad
Usabilidad: grado de eficacia y eficiencia
Accesibilidad: facilidades para un buen acceso
17.MODELO PEDAGÓGICO.
18. TEORIAS DEL APRENDIZAJE
19. Copyright, Copyleft y Creative Commons
Creative Commons o licencias CC
De libre acceso a traves de internet
Sin previa autorización
Creative Commons ( licencia más utilizada)
Sin pago de derechos de licencia
Beneficios en educación
Disponibilidad de materiales
Estudiantes y educadores más productivos
adaptación de materiales
Contenido digitalizado
Comercialización de los servicios.
Alumnos activos
Fácil distribución
Copyright (Derechos de autor)
Copyleft
Subtema
Recursos de acceso a los REA.
- OpenCourseWare Consortium. - OER Commons. -. Procomún. - Open Education Europa.- Learning Resource Exchange. - Curriki. - CK-12. - Khan Academy
Protección de derechos patrimoniales y morales
Composiciones musicales con y sin letra, obras cinematográfica y audiovisuales, pintura, escultura, dibujo y litografia, libros, folletos y otros escritos, obras coreograficas y dramaticales, mapas, gráficos, tebeos, comics, ensayos y bocetos, sitios web y programas informaticos y entrevistas.
Recursos asociaciados.
Comité Permanente de Derecho de Autor y Derechos Conexos (SCCR).
Centro Español de Derechos Reprográficos (CEDRO)
Sociedad General de Autores y Editores (SGAE)
Artistas Intérpretes o Ejecutantes, Sociedad de Gestión de España (AIE)
AISGE (Artistas Intérpretes Sociedad de Gestión)
Asociación de Gestión de Derechos Intelectuales (AGEDI)
Entidad de Gestión de Derechos de los Productores Audiovisuales (EGEDA)
tipo de proteccion juridica
derecho de cualquier usuario a utilizar, modificar y redistribuir un programa
derechos exclusivos del autor
Organización sin ánimo de lucro
Modelos de licencias libres que permiten a los autores depositar su obra de forma libre en Internet limitando los usos que de dichas obras se pueden hacer
Open Access o movimiento de acceso abierto
Acceso inmediato, sin restricciones a material digital educativo, académico, científico o de cualquier otro tipo
Compartir y reutilizar las obras de creación bajo ciertas condiciones
4 condiciones
El autor permite copiar, reproducir, distribuir, comunicar públicamente la obra, realizar obras derivadas
Sin obra derivada: El autor no permite generar obras derivadas
No comercial: El autor no permite el uso comercial.
Compartir igual: El autor permite copiar, reproducir, distribuir, comunicar públicamente la obra, y generar obras derivadas pero bajo la misma licencia.
TEORIAS
Cognitivismo (Piaget, Brunner, Ausubel).Descubrir e inventar .
Conductismo (Pavlov, Thordnike, Skinner, Watson y Bandura).Aprendizaje basado en repetición.
Constructivismo (Vigotsky, Papert y Martí) Relación entre el profesor y el alumno.
Conectivismo de G. Siemens (2005)Aprendizaje para la era digital.
Aprendizaje autónomo (Sugata Mitra, 2012) Las TIC son una ayuda proactiva
Aprendizaje colaborativo (Koschman, 1996). Aprendizaje a través del ordenador de forma conjunta.
Aprendizaje significativo (Ausubel) Las situaciones de descubrimiento y simulaciones de realidad.
Aprendizaje por descubrimiento de Brune Materiales que favorecen el aprendizaje.
Comunidades de práctica. Personas que comparten una misma motivación.
Teoría del procesamiento de la información de Gagné. Programas educativos
Estudian y describen los procesos de ASIMILACIÓN de la información
Modelo Pedagógico -- Modelo educativo
Tipos
Modelo pedagógico tradicional. Aprendizaje a partir de la transmisión de información.
Modelo pedagógico conductista.Modelar la conducta
Modelo pedagógico cognitivo. A partir de las necesidades individuales.
Modelo pedagógico romántico. A partir del interior del alumno.
Modelo pedagógico social.Educar para el desarrollo de sus necesidades e intereses.
Modelo pedagógico constructivista. Conocimiento con sentido y significatividad
Recursos TIC
Modelo Educativo
Modelo Pedagógico.
-Disciplinar y educar al alumno aplicando ciertas leyes. -Pegagogía por objetivos. -Combinación de disciplina con libertad.
- Contenido de la enseñanza, el desarrollo del niño y las características de la práctica docente.
Tipos
Tradicional, conductivista, cognistivista y constructivista.
Ejemplos
EDUCACIÓN EN LINEA, E-LEARNING Y BLENDED LEARNING
Características
Ventajas
Finalidad didáctica, fáciles de usar,nteractivos,adaptan al ritmo de trabajo, Utilizan el ordenador.
Motivación, conexión alumno- profesor, interactividad, autonomía e imaginación.
Personal Learning Environment (PLE)
Concepto de web 2.0
Son aplicaciones y herramientas web, para apoyar la gestión de contenidos, procesos académicos y el aprendizaje colaborativo con intervención de las personas.
Tipos
Redes sociales ( Facebook, twitter..)
Blog
Herramientas colaborativas
Mapas conceptuales y mentales
Podcast
Presentaciones
Wiki
Ventajas
Inconvenientes
-Cooperación, respeto al ritmo de aprendizaje, aprendizaje constructivista, alumno activo.
No tener los recursos ni la formación, fallos tecnicos, constancia y dedicación.
Hipertexto + Hipermedia= Aplicaciones con gráficos, audios y videos.
Nodo, contenido y enlace
caracteristicas
ventajas
Integrado por uno o más medios
Enlaces textuales, gráficos y sonoros
acceso dinámico e interactivo
versatilidad y naturalidad
"Aspen Movie Map y World Wide Web”
Unidad didáctica en formato digital.
Reutilizable, accesible, interoperables, portables y durables.
Acciones que realiza el alumno
Instruidas y organizadas por el profesor teniendo en cuenta las caracteristicas personales del alumno.
poster, debates, trabajos, actividades en linea, mapas conceptuales.
Conjunto de actividades
-Apertura, relación y cierre.
Proceso de aprendizaje
Para conseguir un aprendizaje significativo y unos objetivos.
Estrategias de ensayo, de elaboración, de organización, de comprensión, y de apoyo.
subrayar, leer, repetir, discutir....
organización del proceso de e-a
Nombre ,Justificación, Temporalización Objetivos, Competencias, Criterios e indicadores, Conocimientos, Estrategias,actividades y recursos, Evaluación, Bibliografía, Anexos
Topic flotante
¿Qué, cómo y cuándo enseñar?
Objeto de Aprendizaje, módulo de aprendizaje ,Unidad didáctica, 1 crédito,Asignatura, Curso
Biblioteca virual de Objetos de aprendizaje.
Interactuación con otros porcesos de e-learning.
Con o sin metadatos
Proceso documentado que describe una secuencia de actividades de aprendizaje.
Diseño para el aprendizaje como concepto
Diseño para el aprendizaje como proceso
Diseño para el aprendizaje como producto
Incibe, Manual de conducción en Lengua de Signos Española (LSE), COCEMFE,Equipo Especializado en Discapacidad Física de Aragón, google, Facebook...
compartir datos y posibilitar el intercambio de información, entre los sistemas informáticos.
Uso en el lenguaje e-learning.
Agilidad, uso de multiplataformas, reduce costes, uso de metadatos, uso de estandares...
Componentes
Facillidad de aprendizaje, eficiencia, perdurabilidad en la memoria, manejo de herrores y satisfacción.
Dependiente
Relativa
Ética
Métodos de evaluación
Empíricos
Analíticos
Interoperatividad, durabilidad , reutilizacion y accesibilidad. ( Relación directa con los puntos 14, 15 y 16)
Proceso de e- a con uso de internet.
Una base de comparación. Un principio para juzgar qué bueno es algo. Una medida de la calidad, cantidad o nivel. Un consenso de opiniones Son obligatorios o voluntarios.
AICC (Comité de la Industria de la Aviación para el aprendizaje basado en Computadoras)
IEEE/LTSC, el Instituto de ingenieros electrónicos y eléctricos de EEUU
AENOR ,Asociación Española de Normalización y Certificación
Configuración base para el desarrollo de sitios web
Poporcionar catálogos de elementos reusables, evitar la reiteración en la búsqueda de soluciones,Formalizar un vocabulario común entre diseñadores, estandarizar el modo en que se realiza el diseño, facilitar el aprendizaje de las nuevas generaciones de diseñadores.
