marta souto

claudine blanchard laville

la relacion con el saber de un sujeto es un proceso
de produccion de saber para pensar y para actuar.
es un proceso que pone en juego a un sujeto que decea
en dimenciones concientes e inconcientes con sus inhibiciones
y sus momentos creadores. un sujeto que no solo esta
sujeto si no que es autor de su propia obra.

nuestro equipo prepara un libro sobre esta
cuestion se llama

para una clinica de la relacion con el saber

enfoque clínico en ciencias humanas

dimencion basica reconocer la
existencia

dimencion el investigador y el
sujeto

dimencion reconocimento

dimencion via de acceso a la estructura
real.

por supuesto esta manera de ver las cosas
se le debe a freud y al psicoanálisis que el creo
ya que es a travez del disfuciinamiento que el
psicoanalisis puede decir algo del
funcionamiento comun.

propósito

cumple una inevitable funciin reproductora
pero tiene ademas un valor como generadora,
productora de transformoaciones.

educación

abarca en el ambito

formal

no formal

informal

acompaña y desarrolla
el derecho a educarse desde el

nacimiento

muerte

incluye a la persona
en su totalidad

técnico profesional

cultural

personal

academico

familiar

escolares.
extraescolares.
en cualquier edad

abarca en los campos

la docencia

la formación de
adultos.

capacitacion
laboral.

se trata

campo de
investigacion

campo de
conocimiento

podemos utilizar una diferencia
entre el formado y el formador de
base es quien forma al docente

se plantea cuestiones de
diversas indole

social

psiquico

los formadores de formadores son los
profesionales que han logrado por sus
experiencias, conocimientos, etc.

ámbito
laboral

ámbito formación
docente inicial y
continua.

un formador de
formadores debe reunir
un conjunto de
capacidades

saber

saber-hacer

ser

ámbito de la
animacion
socio-cultural

teorico -
epistemologico

campo de
practica.

animacion
socio-cultural.

vision global