MEDIDAS ORDINARIAS: Estrategias organizativas y metodológicas, currículum flexible

¿Qué es?

Participación igualitaria, interdependencia positiva

¿Para qué sirve?

Cooperación, motivación, responsabilidad

¿Cómo y con qué se lleva a cabo? Grupos de aprendizaje

De base cooperativo (todo el curso)

Formales (1 o varias sesiones)

Informales (actividades puntuales)

¿Qué es?

Aprendizaje de competencias mediante su ejecución práctica

¿Para qué sirve?

Fomentar expresión de ideas, intercambiar información, comunicarse, aprender a aprender.

¿Cómo y con qué se lleva a cabo?

Seleccionar la tarea de aprendizaje, rol del alumno, escenarios, acción de la tarea, evaluación del proceso

¿Qué es?

El alumno desarrolla la habilidad de investigar y asume la iniciativa

¿Para qué sirve?

Fomenta la autonomía del alumno, decide su ritmo, escoge métodos, se autoevalúa

¿Cómo y con qué se lleva a cabo?

Líneas de investigación, docente como facilitador del aprendizaje, contenido como instrumento, la institución escolar entrega el proceso formativo

¿Qué es?

Actividad autorreguladora de resolución de problemas mediante hipótesis

¿Para qué sirve?

Fomentar independencia, motivar la curiosidad, disminuir el fracaso escolar

¿Cómo y con qué se lleva a cabo?

¿Qué es?

Elección de materiales acorde a los intereses y contenidos

¿Para qué sirve?

Motivar a través de recursos atractivos, responder a las necesidades, materiales para programas específicos

¿Cómo y con qué se lleva a cabo?

Dependerá de los objetivos, contenidos, ritmos, contexto, y estrategias didácticas que se pretendan alcanzar

¿Qué es?

Medida para alumnado con dificultades, apoyo para recuperar aspectos básicos

¿Para qué sirve?

Evitar fracaso escolar, reforzar contenidos, potenciar integración, completar lagunas de conocimiento

¿Cómo y con qué se lleva a cabo?

Apoyo educativo del profesorado, especialistas en pedagogía terapeútica y audición y lenguaje

¿Qué es?

Estrategias para dar respuesta a las necesidades del profesorado o el grupo-clase

¿Para qué sirve?

Apoyo para mejorar la enseñanza, evitar segregación, usar metodologías variadas, fomentar las redes de apoyo

¿Cómo y con qué se lleva a cabo?

Líneas de actuación:

Apoyo a cierto alumnado

Apoyo al grupo

Apoyo a los profesores

¿Qué es?

Método de aprendizaje cooperativo basado en la creación de parejas en la que uno enseña al otro

¿Para qué sirve?

Fomentar aprendizaje simultáneo, interacciones, inclusión, reflexión sobre la práctica educativa

¿Cómo y con qué se lleva a cabo?

En horas de clase y en un marco evaluable, uno rol de tutor y otro rol de tutorado

¿Qué es?

Uso didáctico de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación

¿Para qué sirve?

Facilitar el aprendizaje de competencias comunicativas, tecnológicas y sociales, intercambio de experiencias y recursos didácticos, motivar el esfuerzo, incrementar la satisfacción del alumnado

¿Cómo y con qué se lleva a cabo?

Favorecer en los alumnos una actitud crítica y la toma de decisiones, el profesor interviene y gradualmente cede la responsabilidad al alumno que toma decisiones

¿Qué es?

Grupo de personas o centros que aportan un trabajo intelectual a un proyecto con un objetivo común

¿Para qué sirve?

Compartir dudas, innovaciones, coordinar actuaciones, hacer frente a las demandas de la educación inclusiva, favorecer la práctica reflexiva

¿Cómo y con qué se lleva a cabo?

Reuniones donde se plantean los problemas del aula y se buscan soluciones, participando de forma activa

¿Qué es?

Inclusión de todos los alumnos en el aula ordinaria sin distinción de capacidades

¿Para qué sirve?

Dar respuesta a cada alumno acorde a su nivel de competencia curricular

¿Cómo y con qué se lleva a cabo?

Explicación del profesor, trabajo individual y cooperativo, orientación y tutoría individualizada, y biblioteca de aula

¿Qué es?

Método de aprendizaje centrado en un trabajo temático grupal

¿Para qué sirve?

Adquisición y desarrollo de estrategias y hábitos para desarrollar capacidades útiles para la vida real

¿Cómo y con qué se lleva a cabo?

Se centra en una temática y se organizan grupos, objetivos, y temporalización

¿Qué es?

Método pedagógico que organiza los contenidos según los intereses del alumno

¿Para qué sirve?

Motivar la actividad academica, fomentar un papel activo, interdisciplinariedad, consenso, y aprendizaje significativo

¿Cómo y con qué se lleva a cabo?

Centros de interés

Observación

Asociación

Expresión

¿Qué es?

Lugar en el que se desarrollan actividades libre o guiadas, individuales o grupales, de todo tipo de temática

¿Para qué sirve?

Fomentar investigación y descubrimiento, participación activa, atención personalizada, desarrollo global, favorecer la socialización

¿Cómo y con qué se lleva a cabo?

Como complemento de la actividad del curso

Como contenido específico

¿Qué es?

Agrupaciones heterogéneas en las que se realiza una actividad bajo la tutela de un adulto

¿Para qué sirve?

Desarrollar las capacidades del alumno más allá de su condición social, trabajo en equipo, reducir conductas disruptivas, aumentar motivación, prevenir absentismo

¿Cómo y con qué se lleva a cabo?

Despertando el interés del alumnado

Partiendo de su nivel de desarrollo

Usando contenidos motivantes

Grupos heterogéneos

Clima de cooperación

Actividades sencillas y luego más complejas

¿Qué es?

Realización de actividades con distinto grado de dificultad en función de los ritmos del alumnado

¿Para qué sirve?

Ofrecer a todos los mismos aprendizajes, mantener su atención, fomentar la adquisición de las nociones fundamentales, motivar

¿Cómo y con qué se lleva a cabo?

Seleccionar los contenidos más relevantes, concretar las necesidades del alumnado, la evaluación, y plantear la actividad

¿Qué es?

Tipo de organización en la que los docentes trabajan conjuntamente con el mismo grupo

¿Para qué sirve?

Ayudar al alumno mediante el acercamiento, agrupar temporalmente, apoyar a todos moviéndose por el aula, grupos heterogéneos, dirigir la actividad juntos

¿Cómo y con qué se lleva a cabo?

Modos

Enseñanza interactiva

Enseñanza por secciones o grupos rotativos

Enseñanza simultánea o paralela

Enseñanza alternativa

¿Qué es?

Estrategia organizativa para dar respuesta a todos los ritmos y diversidades en función del nivel académico

¿Para qué sirve?

Mejorar el rendimiento, reducir conductas disruptivas, dar apoyo individualizado, respetar los distintos ritmos de aprendizaje

¿Cómo y con qué se lleva a cabo?

Posibilidades:

Agrupamientos flexibles según niveles o grados

Agrupamientos flexibles según las asignaturas

En función de la actividad de modifica el grupo-clase

Tutoría y seguimiento académico

¿Qué es?

Distribución del alumnado de un grupo en dos grupos de forma heterogénea

¿Para qué sirve?

Favorecer individualización de la enseñanza, potenciar relaciones entre el alumnado, usar estrategias metodológicas varias y de trabajo en equipo

¿Cómo y con qué se lleva a cabo?

Se realiza preferentemente a grupos con desface escolar y bajos niveles de competencia curricular y cada profesor atiende a un grupo diferente

¿Qué es?

Medida que permite administrar el espacio y el tiempo en función de las necesidades del aula

¿Para qué sirve?

Favorecer las decisiones organizativas y curriculares, mejorar la realización de actividades, promover las relaciones y el trabajo en equipo

¿Cómo y con qué se lleva a cabo?

Utilización flexible de los tiempos, principios:

Globalización

Prioridad y racionalización

Distribución de tareas

Coherencia

Diversidad

¿Qué es?

Desarrollo de todas las estrategias necesarias para dar respuesta a los alumnos NEE, para favorecer su independencia y desarrollo personal

¿Para qué sirve?

Atender diferencias individuales, dar el contenidos de distintos modos, organizar el espacio y el tiempo, comunicarse con las familias e integrarlas en la vida del centro

¿Cómo y con qué se lleva a cabo?

Dando un apoyo intenso en todas las áreas y programas específicos. Por ejemplo: la estimulación
multisensorial, la programación por entornos, la estructuración espacioambiental, la
planificación centrada, la comunicación aumentativa y alternativa