METODOLOGÍA PARTICIPATIVA
Principales características de la metodología participativa.
Lúdica
A través del juego se impulsa el aprendizaje
Interactiva
Se promueve el diálogo y la discusión de los participantes con el objetivo de que se confronten ideas, en un ambiente de respeto y tolerancia
Creativa y flexible
No responde a modelos rígidos y autoritarios
Fomenta la conciencia grupal
Fortalece la cohesión grupal fomentando en los miembros del grupo un fuerte sentimiento de pertenencia.
Establece el flujo práctica-teoría-práctica
Posibilita la reflexión individual y colectiva de la realidad cotidiana para volver a ella con una práctica enriquecida por La Teoría y la reflexión.
Formativa
Posibilita la transmisión de información pero prioriza la formación de los sujetos, promoviendo el pensamiento crítico, la escucha tolerante, la conciencia de sí y de su entorno y el diálogo y el debate respetuoso
Comprometida y comprometedora
Promueve el compromiso de los participantes con el proceso y lo que se derive de él
Punto de partida
Autoreflexión
¿Porqué?
¿Para qué?
¿Para quién?
Autocritica
Sociodrama
Juego de roles
Positivo y negativo
Objetivo
Promover procesos de
transformaciones sociales
Modelo cíclico
Hacerlo aprendiendo con los “grupos
motores” y los “conjuntos de acción”.
Evaluación de la problematica
Delimitación del problema
Diseño participativo
Plan de trabajo, tiempos métodos
Cronograma de actividades
Población
Muestra
Muestra y mapa inicial
Difusión del proyecto
Agentes sociales
Herramientas
Matriz de preguntas
Organizacion de las propuestas
Plan de acción
Sustentable ( país)
Negociado el comienzo del proceso participativo
Trabajo de campo
Devoluciones
Auto diagnostico
Acciones de mejora
Programa acciones
Planificación, programación y ejecución
Proyectar escenarios de futuro
Caracterizar
Problemas detectados
Posibles causas
Efectos
Auto diagnostico
Técnica
Intervenir
¿Que?
Naturaleza del proyecto
¿porque?
Fundamentación
¿para que?
Objetivos
¿Para quien?
Destinatarios
¿donde?
Localización
¿como?
Metodología de acciones y de evaluación
¿Cuando?
Calendario
¿conque?
Recursos materiales, económicos ,humanos
¿cuanto?
Presupuesto
Idea fuerza
Hacia donde quiere ir el plan
Mesa de trabajo
Acción
Método E A SW
Análisis
Priorizar las lineas de trabajo
Asamblea participativa
Red multimedia
Informe operativo
Trabajo de campo y escucha
Observación
Proceso de investigación
No dejar escapar
detalles
Tomar notas
sencillas
Entrevistas
Entrevista
individual
Entrevista
grupal
Talleres
Dinámicas de trabajos de
grupos.
Lluvia de ideas
Philips 6/6
El grupo nominal
Analisis y devoluciones creativas
El análisis de frases textuales
Lectura de
fondos
Lectura por
temas
Lectura
relacional
MODELO TRANSCEND
Otro método, propuesto por Johan
Galtung, es el Método Trascend
(Galtung 2008), donde se suelen
presentar las posiciones que se
consideran contrapuestas en dos
ejes de coordenadas: en el vertical
una de ellas y en el horizontal la
otra, con una serie de matices en
cada una de ellas.
Juego de frases tetra lemas
Una forma de agrupar las
frases, las posiciones que se van
recogiendo sobre cada tema de
los talleres o las entrevistas, es
poniéndolas a lo largo de ejes,
destacando aquellas frases que
mejor representan cada
posición, algunas que parezcan
más claras y gráficas.
Puesta en marcha
Calendario
Plan
Evaluación continua
Resultados
Procesos
Producción
Implicación
Recursos disponibles
Económicos
Humanos
Tiempo