Mini-guia para el pensamiento critico, conceptos y herramientas

Porque pensamiento critico

Definición

El pensamiento crítico es ese modo de pensar – sobre cualquier tema, contenido o
problema – en el cual el pensante mejora la calidad de su pensamiento al apoderarse de
las estructuras inherentes del acto de pensar y al someterlas a estándares intelectuales.

Resultado

Un pensador crítico y ejercitado:
· Formula problemas y preguntas vitales, con claridad y precisión.
· Acumula y evalúa información relevante y usa ideas abstractas
para interpretar esa información efectivamente.
· Llega a conclusiones y soluciones, probándolas con criterios y
estándares relevantes.
· Piensa con una mente abierta dentro de los sistemas alternos de
pensamiento; reconoce y evalúa, según es necesario, los supuestos,
implicaciones y consecuencias prácticas y
· Al idear soluciones a problemas complejos, se comunica
efectivamente.

Los elementos del pensamiento

Elementos

Propósito del
pensamiento
meta, objetivo

Pregunta en
cuestión
problema, asunto

Interpretación
e inferencia
conclusiones,
soluciones

Conceptos
teorías, definiciones,
axiomas, leyes,
principios, modelos

Supuestos
presuposiciones, lo
que se acepta
como dado

Implicaciones y
consecuencias

Puntos de vista
marco de referencia,
perspectiva,
orientación

Preguntas que usan los elementos del pensamiento

Propósito

Puntos de vista
marco de referencia,
perspectiva,
orientación

Información

¿Qué información estoy usando para llegar a esa

conclusión?
¿Qué experiencias he tenido para apoyar esta afirmación?
¿Qué información necesito para resolver esa pregunta?

Inferencias/
Conclusiones

¿Cómo llegué a esta conclusión?
¿Habrá otra forma de interpretar esta información?

Conceptos

¿Cuál es la idea central?
¿Puedo explicar esta idea?

Supuestos

¿Qué estoy dando por sentado?

¿Qué suposiciones me llevan a esta conclusión?

Implicaciones/
Consecuencias

Si alguien aceptara mi posición, ¿Cuáles serían las
implicaciones? ¿Qué estoy insinuando?

Puntos de
vista

¿Desde qué punto de vista estoy acercándome a este
asunto?
¿Habrá otro punto de vista que deba considerar?

Preguntas

¿Qué pregunta estoy formulando?
¿Qué pregunta estoy respondiendo?

Los pasos del desarrollo del pensamiento critico

Pensador irreflexivo
(No estamos conscientes de problemas en nuestro pensamiento)

Pensador retado
(Nos enfrentamos con problemas en nuestro pensamiento)

Pensador principiante
(Tratamos de mejorar pero sin práctica
regular)

Pensador practicante
(Reconocemos la necesidad de práctica regular)

Pensador avanzado
(Avanzamos según seguimos practicando)

Tres tipos de preguntas

Al acercarse a una pregunta, es útil identificar qué tipo de pregunta es. ¿Es
una que tiene una respuesta definitiva? ¿Es una que requiere una selección
subjetiva o requiere que uno considere soluciones antagónicas?

1 Un sistema

se necesita
evidencia y
razonamiento
dentro de un
sistema

una respuesta
correcta

Conocimiento

2 Ningún sistema

pide que se
establezca
una
preferencia
subjetiva

una opinión
(subjetiva)

no puede ser
evaluada

3 sistemas multiples

exige evidencia y
razonamiento
dentro de varios
sistemas

respuestas
mejores o
peores

Características intelectuales esenciales

Humildad intellectual vs. Arrogancia intelectual
Estar consciente de los límites de su conocimiento, incluyendo especial
susceptibilidad ante circunstancias en las cuales el egocentrismo propio puede
resultar engañoso; sensibilidad hacia el prejuicio, las tendencias y las
limitaciones de su punto de vista. La humildad intelectual radica en reconocer
que uno no debe pretender que sabe más de lo que realmente sabe. No
significa sumisión ni debilidad. Es la carencia de pretensiones, jactancia o
engreimiento y el reconocimiento de los fundamentos lógicos o de la falta de
ellos en las creencias propias.

Entereza intelectual vs. Cobardía intelectual
Estar consciente de la necesidad de enfrentar y atender con justicia, ideas,
creencias o visiones hacia las que no nos sentimos atraídos y a las que no
hemos prestado atención. Este valor intelectual reconoce que hay ideas que
aunque las consideramos peligrosas o absurdas pueden estar justificadas
racionalmente (en todo o en parte) y que hay conclusiones y creencias que nos
han sido inculcadas que pueden ser falsas o equivocadas. Para poder
determinar cuáles lo son, no podemos aceptar pasivamente lo que hemos
aprendido. Aquí entra en juego la valentía intelectual ya que, sin lugar a
dudas, nos daremos cuenta que hay ideas que creímos peligrosas y absurdas
que son ciertas y que hay falsedad o distorsión en algunas ideas muy
afianzadas en nuestro grupo social. Necesitamos la entereza para ser verticales
ante estas situaciones. Hay que reconocer que puede haber serias
consecuencias para aquel que no se conforma.

Empatía intelectual vs. Estrechez intelectual
Estar consciente que uno necesita ponerse en el lugar del otro para
entenderlo. Esta característica se relaciona con la habilidad de construir con

precisión los puntos de vista y el razonamiento de los demás y el poder
razonar a partir de premisas, supuestos e ideas que no son los nuestros.

Perseverancia intelectual vs. Pereza intelectual
Estar consciente que es necesario usar la perspicacia intelectual y la verdad aún
cuando se enfrente a dificultades, obstáculos y frustraciones. Adhesión a los
principios racionales a pesar de la oposición irracional de otros y una necesidad de
enfrentarse por más tiempo con la confusión y con los asuntos irresolutos para
lograr un entendimiento o una comprensión más profunda.

Imparcialidad vs. Injusticia intelectual
Estar consciente de que hay que tratar todos los puntos de vista de la misma
forma a pesar de los sentimientos o intereses personales que uno, sus amigos, su

comunidad o su nación tengan. Implica adhesión a los estándares intelectuales sin
importar las ventajas que uno mismo o su grupo pueda obtener.