MODELO PEDAGÓGICO DE LA FPI SENA
Ley 119/94 - Principio de la integralidad
Sociedad de conocimiento
La complejidad
ONU: Objetivos de desarrollo del milenio
UNESCO: Educación para toda la
Aprender a conocer
Aprender a hacer
Aprender a vivir juntos
Aprender a ser
CÓDIGO ÉTICO INSTITUCIONAL DEL SENA
Principios
Valores
Actitudes
Ética de la responsabilidad
Ética discursiva
Ética de mínimos
Valores
CARACTERÍSTICAS DEL CONOCIMIENTO SENA
Autoestructurante
Interestructurante
Problematizador
Interdisciplinario
Generador de innovación
INNOVACIÓN EN EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE: CIENCIA Y TENOLOGÍA
CARACTERÍSTICAS DE LA FORMACIÓN TECNOLÓGICA DEL SENA
De la información al conocimiento
La interdisciplinariedad y la formulación de problemas
Tecnología incorporada en los aprendices
Las competencias básicas y la formación tecnológica
La innovación y la producción tecnológica
ENFOQUE PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS
1. Desarrollo humano integral
2. Construcción del conocimiento y su carácter social
3. Trabajo: la competencia laboral
"Capacidad para interactuar idóneamente consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos productivo y social"
Laborales
Específicas
Transversales
Básicas
Sociales
COMPONENTE PEDAGÓGICO: MODELO PEDAGÓGICO INTEGRADO
Rol del aprendiz
Rol del instructor
Los contenidos
Las didácticas activas
Aprendizaje por proyectos
Didácticas:
Para el desarrollo del pensamiento lógico
Psicopedagógicas
Provenientes de la investigación
Interactivas
Estratégias:
De aprendizaje
De recirculación de la información
De elaboración para el procesamiento simple
De elaboración del procesamiento complejo
De agrupación u organización de la información
Recursos:
_ Los recursos, como elementos mediadores, tienden a favorecer la relación
entre el objeto de conocimiento y el aprendiz.
- Propiciar aprendizajes integrales en los Aprendices
- Fomentar instancias de recreación, creatividad y expresión de ideas,
sentimientos y emociones.
- Facilitar la socialización de los aprendices a través del trabajo individual y
colaborativo.
- Fortalecer en los instructores la innovación y mediación educativa, frente al
desafío propuesto por las nuevas tecnologías (TIC).
- Apoyar la acción didáctica y pedagógica del instructor.
EVALUACIÓN
Contextual
Integral
Permanente
Sistemática
Participativa
Desarrolladora