Modelos de intervención psicomotriz

Se centra en

Aspectos motores

Aspectos cognitivos

3 áreas fundamentales

Esquema corporal

Percepción del cuerpo

Coordinación dinámica general y equilibrio

Tono y relajación

Coordinación visomotriz

Lateralidad

Disociación de movimientos

Esquema espacial

orientación al mundo externo

relacionado

con el "YO" referencial

con otras personas

con objetos

Esquema temporal

el individuo (niño)

toma conciencia

en relación a los sucesos en su entorno dependiendo de

tiempo

objetivo

Rol del profesor

trabajar habilidades motoras

correr

saltar

girar

Marca pautas de acción y temporales

Guía y acompaña haciendo uso de

reglas

secuencias

orden

Desarrolla de manera puntual

la AFECTIVIDAD

Rol del profesor

Brindar seguridad

Atender la necesidad, más no dirigir la acción del niño

Deja que el niño se desenvuelva con la actividad

La sesión es pensada más no interrumpida.

¿Qué se necesita para trabajarla?

sala

Materiales

Establece relación con

cuerpo

objetos

tiempo

espacio

personas

Desarrolla globalmente a la persona

incluyendo 3 áreas

motora

cognitiva

socioafectiva

comunicación (lenguaje)

Trabaja al mismo tiempo

actividades

dirigidas

vivenciadas

¿Cómo se trabaja?

El profesor

enseña la actividad

Acción educativa que pretende

recorrer el desarrollo psicomotor del infante mediante

Estrategias

Síntesis de ambas

P. vivenciada

P. dirigida

el niño

la realiza

Imitando

Siguiendo la orden

De otra forma

A su propio tiempo y ritmo

la sesión es dirigida