Neurodidáctica en el aula

diseñar estrategias didácticas y metodológicas eficientes, que no solo aseguren un marco teórico y filosófico, sino que promuevan un mayor desarrollo cerebral, (mayor aprendizaje)

otorgar respuestas a la diversidad del alumnado, desde la educación, desde el aula, es decir desde un sistema inclusivo

orientar los conocimientos neurobiológicos hacia la didáctica

aplicarlos al proceso de educación y formación humanas.

perspectiva educativa

permite mejorar y potenciar el aprendizaje

y parte del profesor, revisar su propia metodología

nuevo aprendizaje

desarrollo y creación del aprendizaje

aporta el conocimiento sobre cómo sucede el aprendizaje

Lo más importante para un educador es entender a las Neurociencias

como funciona el cerebro

en la profesión docente sirve para observar las metodologías

observar la razón por la que algunas cuestiones funcionan y otras no

potenciando así aquellas que dan buenos resultados con el grupo-clase

aportes son de gran ayuda para crear una praxis docente basada en el conocimiento científico

acerca de la creación del conocimiento humano

ofrecer las mejores respuestas educativas a cada persona.

nos ayudan a eludir los neuromitos

construye aprendizaje

desde las aulas se deben crear experiencias mediante situaciones

y no contenidos aislados, para aportar a todo el alumnado vivencias que ayuden a potenciar su cerebro