Neuropsicología infantil
Estudia las relaciones entre la conducta y el cerebro en desarrollo, para tratar de corregir en la medida de lo posible las consecuencias derivadas de las lesiones cerebrales que se han producido a lo largo del periodo infantil. ^
aspectos diferenciales
Estudio del cerebro en desarrollo y sus repercusiones sobre el comportamiento
Etudio de la conducta del niño desde el cerebro junto a otros aspectos de tipo exógeno
La Neuropsicología del adulto se desarrolló a partir del estudio de las lesiones cerebrales de mayor gravedad
La Neuropsicología infantil se encuentran más en el estudio de las consecuencias derivadas de lesiones de menor gravedad
Signos Neuropsicologicos^
S.N. Mayores
Las lesiones cerebrales graves siempre se manifiestan como discapacidades mayores e implican el aumento de los signos neurológicos mayores
Coma severo de larga duraciòn
Encefalopatía hipoxico-osquemica severa
Trastornos motores severos de origen neurológico
Traumatismo craneoencefálico severo
Enfermedades neurológicas degenerativas
Malformación craneoencefálica
Epilepsia severa
Tumor cerebral
Evidencia de daño encefálico en pruebas de neuroimagen
Herida abierta en masa encefàlica
Guardan una estrecha relación con la disfunción cerebral mínima infantil.
Rutter, Yule y Graham encontraron varios tipos de alteraciones neurológicas:
Alteraciones que indicaban retraso del desarrollo
Otras alteraciones patológicas como el nistagmo o estrabismo.
Alteraciones difíciles de definir y poco fiables
S. Evolutivos y Disfuncionales
De tipo evolutivo y reflejan un estado de inmadurez neurológica más que una disfunción cerebral real en el niño.
Trastornos del reconocimiento derecha-izquierda
Retraso del habla
Retraso en la edad de inicio de la marcha liberada
Retraso en el inicio de acontecimientos madurativos como mantenerse en pilé, caminar, hablar, etc.
Alteraciones ligeras de la coordinación motriz.
Deficiencias de la estructuración espacial.
Sincinesias.
Disdiadococinesia.
Otros signos neurológicos menores en la infancia son de naturaleza patológica como:
Reflejos anómalos.
Hemiparesia residual.
Ptosis palpebral.
Nistagmo.
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Signos psicomotores y sensoperceptivos^
S. Psicomotores
S. Sensoperceptivos
Son manifestaciones de disfuncionalidad que afectan especialmente a los sistemas visual, auditivo y táctil.
Otros Signos
No pueden ser consideradas propiamente como psicomotoras ni sensoperceptivas. Aquí se incluyen diversos signos: trastornos del lenguaje, dificultades de aprendizaje, alteraciones en los procesos cognitivos
evaluacion
la identificación del estatus neuropsicológico del niño que ha tenido sufrimiento en su sistema nervioso, definiendo sus niveles madurativos así como las áreas cognitivas más disfuncionales
Anamnesis personal
Funciones cognitivas
Funciones receptivas
Funciones expresivas o motoras
Lenguaje y lateralidad
Estudio de la personalidad, emociones y conductas
disfuncion cerebral infantil
Neuroplasplasticidad del sistema nervioso en la infancia
La excepcional importancia del metabolismo cerebral durante la infancia guarda estrecha relación con la plasticidad cerebral o neuroplasticidad, que puede ser definida como el conjunto de modificaciones producidas en el sistema nervioso como resultado del aprendizaje y la experiencia, las lesiones o los procesos degenerativos.
Gliogenesis
Sinaptogenesis
Mielogenesis
discapacidades cerebrales^
D. Mayores
Son alteraciones cognitivas de mayor gravedad y peor pronóstico como consecuencia de una alteración anatómica y funcional más severa del sistema nervioso
D. Menores
son alteraciones perceptivomotoras, cognitivas y comportamentales de importancia variable, en las que no existe una lesión neuroanatómica significativa;
PATOLOGIAS: Hiperactividad Trastornos psicomotores Patologías relacionadas con cromosomopatías Traumatismos craneoencefálico