ENSENYAMENT-APRENENTATGE
TEORIES DE L'APRENENTATGE
TIPUS D'ENSENYAMENT
E-LEARNING
EDUCACIÓ A DISTÀNCIA
EDUCACIÓ EN OBERT
CANVIS EN EL ROL DEL DOCENT I DE L'ALUMNE
"Per tal d'adequar l'ensneyament al nou context de la societat de la informació cal replantejar tant l'acció docent com els processos d'aprenentatge" (Pérez-Mateo i Guitert, 2010)
CONCLUSIÓ
ROL DE L'ALUMNE
L'estudiant que aprén en xarxa exerceix un rol molt més actiu i participatiu.
L'estudiant s'ha de convertir en el protagonista de les accions formatives; de manera que, dispose de més autonomia i control re el seu propi procés d'aprenentatge.
Els estudiants són nadius digitals (Prenky, 2001) i els docents hem de ser immigrants digitals per tal de parlar tots el mateix idioma.
ROL DEL DOCENT
El docent ha de ser el moderador/guia que porte als estudiants pel bon camí en el procés d'aprenentatge, ha d'ensenyar als alumnes a aprendre a aprendre.
El docent virtual ha de tenir una formació permanent per tal d'estar al corrent de tots els canvis que es produeixen en les TIC.
A la societat de la informació el professor ja no és l'únic posseïdor del saber, sinó que es converteix en un organitzador del saber col·lectiu, és a dir, el facilitador del procés d'aprenentatge.
Salmon (2003) empra el terme e-moderating per a referir-se als docents en línia.