PERKEMBANGAN KOGNITIF, BAHASA, DAN PERKEMBANGAN
SOSIOEMOSIONAL SERTA IMPLIKASINYA DALAM PEMBELAJARAN

Asimilasi

Proses mental yang terjadi ketika
seorang anak memasukkan pengetahuan baru ke dalam pengetahuan yang sudah ada.

Akomodasi

Proses mental yang terjadi ketika anak menyesuaikan diri dengan
informasi baru.

Memberikan pandangan pendidikan

Pendekatan Konstriktivis

Guru sebagai fasilitator

Guru mempertimbangkan pengetahuan dan tingkat pemikiran anak

Melakukan penilaian

Meningkatkan kemampuan Intelektual

Ruang kelas sebagai ruang eksplorasi dan penemuan

Mikrosistem

Mesosistem

Ekosistem

Makrosistem

Kronosistem

Pandanglah anak sebagai sosok yang terlibat dalam berbagai sistem lingkungan

Memperhatikan hubungan antara sekolah dan keluarga

Menyadari pentingnya arti komunitas, status sosial ekonomi dan kultur

. Zone of Proximal Development

Scafolding

Bahasa dan Pemikiran

Pembelajaran kerjasama

Saling memberi contoh

Keinginan menyusun pembelajaran kerjasama (cooperative learning)

Pendekatan pembelajaran yang menekankan perancahan (scaffolding)

Teori Natifisme

Teori Interaksionisme

Interaksi Nativisme

Guru harus mampu memunculkan dan memotivasi semua bakat yang dimiliki oleh siswa

Guru mendorong siswa untuk berkompetisi

Guru mendorong siswa untuk menentukan pilihan