PERSPECTIVA DE LA DIDÁCTICA

estructura y justifica procesos eficientes

procesos aplicables a varias situaciones

a la vanguardia de nuevas metodologías e investigaciones

sistematización rigurosa del proceso enseñanza-aprendizaje

disciplina en continua emergencia

observación como fuente del cambio

el docente tiene mucha conexión con el aula, el grupo que enseña y el contexto

saber didáctico desde modelos glocalizadores

el aula es un campo experimental

no hay normas que sean aplicables a todas las situaciones

vocación-pasión-emoción

Espontaneidad, flexibilidad

el maestro como artista: disciplina, esfuerzo y creatividad

búsqueda permanente