Plan operativo anual 2016-2020
VI. Resultados
Para cada uno de los ejes priorizados se plantean los siguientes resultados, mismos que constituyen los objetivos específicos que se espera lograr al término del período del plan.
Eje 1 Cobertura
La niñez y juventud tienen, sin distinción alguna, fácil acceso a programas escolares y extraescolares, pertinentes cultural y lingüísticamente
Eje 2 Calidad, equidad, inclusión
La niñez y la juventud participan en programas de calidad y equidad con pertinencia cultural y lingüística
Eje 3 Modalidades diversas de entrega escolar y extraescolar
Los niños, jóvenes y adultos excluidos del Sistema Educativo Nacional son atendidos con una oferta educativa con pertinencia lingüística y cultural.
Eje 4 Espacios dignos y saludables para el aprendizaje
En los centros educativos oficiales del Sistema Educativo Nacional se han mejorado las condiciones de nutrición en la niñez, la infraestructura y las tecnologías en los centros educativos oficiales del Sistema
Eje 5 Gestión Institucional (transparente y participativa
El Ministerio de Educación realiza una gestión eficiente y desconcentrada para lograr la descentralización con criterios lingüísticos y culturales
V. Objetivo
Facilitar que los estudiantes construyan aprendizajes pertinentes a su contexto sociocultural y relevantes al desarrollo psicobiosocial.
IV. Finalidad
Garantizar la educación como un derecho de los pueblos guatemaltecos, para formar ciudadanos con identidad cultural que aporten a la convivencia intercultural y al desarrollo plural del país.
VII. Matriz de Indicadores
FINALIDAD
Garantizar la educación como un derecho de los pueblos guatemaltecos
INDICADORES
Al final del período de la presente administración, se han mejorado los indicadores de cobertura y calidad
EJES Y RESULTADOS
1. coberturaLa niñez y juventud tienen, sin distinción
2. Calidad, equidad, inclusión La niñez y la juventud participan en programas de calidad y equidad
3. Modalidades diversas de entrega escolar y extraescolar
4. Espacios dignos y saludables para el aprendizaje
5. Gestión Institucional (transparente y participativa
FUENTES DE VERIFICACION
informes de la Dirección General de Evaluación e Investigación Educativa
SUPUESTOS
Se cuenta con la adecuada asignación presupuestaria para la impresión de la planificación de la concreción regional de
OBJETIVO
Facilitar que los estudiantes construyan aprendizajes pertinentes
INDICADORES
Al final del período de la gestión el 100% de los centros educativos oficiales implementan el Curriculum Nacional
FUENTES DE VERIFICACION
Informes de la Dirección General de Evaluación e Investigación
SUPUESTOS
asignación presupuestaria
III. 5 Ejes prioritarios
Cobertura
Calidad, equidad e inclusión
Calidad, equidad e inclusión
Modalidades diversas de entrega escolar y extraescolar
Calidad, equidad e inclusión
Modalidades diversas de entrega escolar y extraescolar
Espacios dignos y saludables para el aprendizaje
Gestión Institucional (transparente y participativa
VIII. Lineas de Acción
1. Cobertura
Actividades
Condiciones para el logro
Los recursos necesarios son asignados oportuna y suficientemente.
Se cuenta con un cabildeo oportuno de la sociedad civil para lograr participación proactiva
Se han planteado proyectos y programas exitosos
1.1. Incrementar la oferta pública del nivel preprimario y primari
1.2. Favorecer la asistencia y permanencia de niños y niñas del nivel preprimario y primario
1.3. Incrementar la oferta educativa pública del nivel medio, principalmente en las áreas rural y urbano marginales
1.4. Garantizar en todos los niveles el acceso y permanencia de la población escolar, mediante incentivos
1.5. Implementar programas de educación inicial en grupos piloto, a partir de las buenas prácticas y experiencias validadas
1.6. Crear estrategias emergentes para la ampliación de cobertura del subsistema extraescolar,
2. Calidad, equidad e inclusión
2.1. Promover la calidad educativa mediante la implementación de programas de innovación metodológica
2.2. Implementar el Sistema Nacional de Acompañamiento escolar
2.3. Impulsar la educación bilingüe e intercultural en todos los niveles y modalidades
3. Modalidades diversas de entrega escolar y extraescolar
3.1. Evaluar la pertinencia de las modalidades de entrega del Sistema Educativo
3.2. Implementar modelos de alternancia pertinentes, para el grupo poblacional excluido
4. Espacios dignos y saludables para el aprendizaje
5. Gestión Institucional (transparente y participativa)
I. Principios de acción
2. Inclusión
3. Diálogo y participación social
Subtema
4. Pertinencia lingüística y cultural
1. Transparencia
7. Equidad e igualdad
6. Educación como un Derecho
5. Multiculturalidad e interculturalidad
II. Líneas estratégicas
Igualdad de oportunidades para todos
Atención a los niños y jóvenes fuera del sistema como un sector clave para el desarrollo del país
Modernización del sistema educativo
Educación de calidad para todos
Escuelas dignas y equipadas
Tecnología educativa al alcance de los más pobres
Educación como un derecho irrenunciable
Compromiso y participación de todos como soporte para la mejora de la educación