Procesos de aprendizaje del lenguaje
en los niños
Desarrollo que implica el
proceso linguistico y
estrategias de aprendizaje
Herramientas para comprender
el lenguaje
Cognicion
Permite a los niños actuar
de manera diferente
Comprension
Cambia en virtud de los
diferentes ritmos
de desarrollo
Produccion
Efectos
Expansiones
Extension
Imitacion
Diferencias culturales
Incitacion de los padres
Imitacion selectiva
y las formulas
Importancia del juego
Elimina la
presion y frustracion
Comparten temas
de los que hablan
El juego al igual que las conversaciones
tienen turno
Subtopic
Diferencias sociales y culturales
Nuestra cultura
hablamos con
nuestros hijos
En otras culturas los padres
recuren a otras estrategias
Para concluir el aprendizaje del
lenguaje es muy complejo, por lo
cual hay que implementar estrategias
para un mejor aprendizaje,
las cuales pueden variar por las
culturas, en este caso toma suma importancia la comprension en
conjunto de la imitacion
Estrategias de aprendizaje en niños
Estrategias para
niños de 1 año
Suposiciones que parecen
fundamentales (esto se refiere
a que le enseñan a su hijo de
manera mas sencilla, palabras
cortas y de poca dificultad ej: VASO
Las personas utilizan palabras
para referirse a entidades del mundo
las personas generalizan:
una palabra determinada a que se
refiere el objeto y no solo a una
de sus partes
SE PUEDEN DAR EN NIÑOS
MENORES DE 1 AÑO
Estrategias del aprendizaje
del llenguaje de los preescolares
Desarrolo sintactactico y morfologico
Los niños basan su desarrollo al
pasar las 3 etapas:
Etapa 1: tiene mayor
importancia las señales
extras-linguisticas
Etapa 2: tiene un caracter gramatical
y estructural ya que el niño
te cuenta el significado en la forma
Etapa 3: ya manejan las reglas
de la gramatica y tienen un
lenguaje maduro
Empinamiento semiotico
Los niños realizan las sintaxis,
cuando los niños utilizan sus recursos
para comprender otros
Experimento sintactico
Utilizan las estructuras
sintacticas para decir
el significante de las palabras
Caracteristicas expresivas
Misiones evocativas:
esto sucede cuando los padres o
cuidadores le retroalimentan la
información que tienen de algun objeto.
Comprobacion de hipotesis
Oraciones interrogativas
Imitación selectiva: proceso en el cual los
niños imitan todo aquello que les llama la atencion sin importar de donde venga, es un proceso dde aprendizaje que disminuye cuando comienza a ser mas dificil.
ej: adulto: "papà esta cansado"
niño: "papà cansado"
Ademas hay otro proceso en el cual
el niño solo repite las ultimas palabras de la oracion cambiandole el significado
ej: adulto: "quieres irte ya?"
niño: "irte ya"
Proceso en el cual
el niño se atreve o explora
con nuevas palabras o oraciones
esperando la aprobacion o el
rechazo de quien lo cuida o sus padres.
Proceso de aprendizaje del
lenguaje en los niños
Prestar atencion al final
de las palabras
Estructuras fonológicas de
las palabras se modifican de
manera sistematica
Prestar atención al orden
de las palabras y morfemas
Evitar interrupciones
y reoganizacion
Evitar las excepciones
Las reglas mas generales se
aprenden antes que las excepciones
Las estructuras requieren una
reordenacion de los elementos
Los niños mantiene un orden
adecuado de los morfemas
que se les añaden palabras
Los niños van aprendiendo
a modificar su pronunciacion
Pueden producirse
en diferentes edades
Diferencias individuales
Habla de los adultos a los niños
Modelado mamaes
paralinguistica:habla mas
lenta y con pausas mas largas
lexicas: vocabulario mas
restringido, triple parafaseo
semánticas: rangos, funciones
semanticas mas limitado,
mas apoyo contextual
sintacticas: menos graves, interrumpidas,
frases mas cortas y menos complicadas
La incitacion
Conductas consecuentes
Expansion
version mas madura del
enunciado del niño, mantine
el orden de las palabras
Extension
comentario semántico sobre
el tema que ha establesido el niño
conversaciones preescolares
Revueltas
(TURNABOUTS)
Revuelta
Emision que por
una parte responde
a la emision previa
y por otra parte
exige una respuesta
Subtopic
Se utiliza por parte de los adultos
como de los niños para obtener informacion que no solo es trasmitida o recibida con claridad
Emision original, pregunt, respuesta y reanudacion
los padres tienden a utilizar
con mas frecuencia esta
estrategia cuando los niños tienen
entre 2 años y 2 años y medio
Niños de 3 y 4 años
utilizan tecnicas que
promueven la comunicacion
("mira" o "bueno")
El habla que las madres
dirigen a sus hijos de 30
meses los beneficia en el
aprendizaje sintactico
El 85% de las emisiones
de los niños entre 24 y 29 meses
se refieren a temas no presentes
pero características de
cosas ya aprendidas