PSICOLOGIA CLINICA
BLOQUE 1

1. Ninguna prueba psicológica es elemento suficiente para establecer un diagnóstico

2. Es indispensable la observación y la información que surge de la entrevista clínica relacionados a tas las esferas biopsicosociales

3. las pruebas necesitan ser realizadas por profesionales expertos en el tema

4. Las diversas pruebas tienen utilidades y poderes muy diferentes en la práctica clínica

5. Las pruebas psicológicas pueden jerarquizarse, ordenarse y juzgarse relacionados con los propósitos de la evaluación.

6. No hay pruebas buenas y malas

7. Funciones de las pruebas psicológicas: detección o identificación de un paciente, proveer evidencia para el diagnóstico de la condición mórbida; evaluar los progresos de la intervención

1. El procedimiento para aplicar una prueba depende de la clase de instrumento, puede ser individual o grupal

2. Considerar las características del examinado, como edad, antecedentes culturales y educativos; condición física y mental

3. Estos elementos afectan los resultados de la prueba: el grado de preparación, motivación, ansiedad, fatiga y salud del examinado, grado de pericia, personalidad y comportamiento

4. Considerar la ética y normativa de la prueba

5. Es importante planear con cuidado la aplicación de una o varias pruebas psicológicas

6. No es conveniente aplicar las pruebas en momentos de recreación tanto en niños como ancianos

7. El tiempo de la prueba se considera una o dos horas

1. Es necesario ganarse la simpatía y confianza del paciente antes de la realización de la prueba

2. El rapport no debe impedir la realización de la prueba

3. El comportamiento del examinador ayuda al examinado a poder contestar el test correctamente

1. Las pruebas estandarizadas son las de mayor valía en la clínica

2. Todas las pruebas estandarizadas tienen rutinas preestablecidas para su aplicación y calificación

3. La estandarización de cualquier instrumento de evaluación psicológica requiere de la aplicación en una extensa muestra de individuos

4. El proceso de estandarización es determinar la distribución de frecuencias de las calificaciones y así generar las normas

1. El psicólogo pretende ayudar al entrevistado con base en una responsabilidad laboral y profesional.

2. Por otro lado se encuentra el entrevistado, el paciente, quien recibe la ayuda y se encuentra libre de exigencias laborales y profesionales.

3. La entrevista clínica el entrevistador es quien lleva el control, pero quien la dirige es el entrevistado.

1. La transferencia es deseable en la entrevista ya que consiste en la proyección de sentimientos, actitudes y conductas inconscientes, por parte del entrevistado, hacia el entrevistador.

2. La transferencia es clave para discernir entre la información que puede aportar voluntariamente el paciente, a través del discurso intencionado.

1. El entrevistador, debe estar consciente de los riesgos y limitaciones de su papel en la entrevista. Es decir, debe mantener un equilibrio entre la objetividad del observador y la sensibilidad del ser humano

2. En psicología clínica el entrevistado es el paciente y además el objeto de observación y el sujeto de atención.

1. Atención: alentar al paciente para obtener ideas dándole un sentido de responsabilidad

2. Escuchar: Una buena escucha ayuda al paciente a ser sincero

3. Sintonía: Ayuda a obtener conexión con el paciente y le brinda apertura y seguridad

4. Observación: El psicólogo debe ver os aspectos físicos y psicológicos del paciente ya que eso determinara los resultados de la prueba

5. Información: Mencionar la información más relevante y los procesos a realizar al paciente

a. Eje I. Trastornos clínicos. Otros problemas que pueden ser objeto de atención clínica.

b. Eje II. Trastornos de la personalidad. Retraso mental.

c. Eje III. Enfermedades médicas.

d. Eje IV. Problemas psico-sociales y ambientales.

e. Eje V. Evaluación de la actividad global

Escala Wechsler de Inteligencia para Niños-IV (WISC-IV)

Como herramienta psicoeducativa, la WISC-IV puede utilizar se para obtener una evaluación completa del funcionamiento cognoscitivo general

Escala de Inteligencia de Wechsler para Adultos III (WAIS-III)

Esta subescalas permiten obtener las tradicionales puntuaciones de CI, así como 4 Índices: Comprensión verbal, Organización perceptual, Memoria de trabajo y Velocidad de procesamiento

Prueba de Habilidades Mentales Primarias (HMP)

El objetivo de esta prueba es medir cinco de ocho habilidades mentales primarias claramente establecidas en la actualidad
Comprensión verbal
Comprensión espacial
Raciocinio
Habilidad para el cálculo
Fluidez verbal.

Hoy en día, la Práctica Basada en Evidencia (PBE), promueve el cuidado de la salud a través de la utilización de principios de evaluación psicológica, estudio de casos, establecimiento de alianzas terapéuticas y métodos de intervención

El profesional de la salud mental , tiene la capacidad de calificar e interpretar pruebas psicométricas, para realizarlo, necesita cumplir ciertos parámetros los cuales son:

objetividad ,independencia fiabilidad

No se puede evaluar una condición sin el uso de una prueba, así mismo no se debe abusar de los resultados de las mismas.

No se puede evaluar una condición sin el uso de una prueba, así mismo no se debe abusar de los resultados de las mismas.

1. Capacitarse en la prueba que va a aplicar y obtener un periodo de ensayo

2. El título académico no asegura conocer la aplicación de todas las pruebas

3. Familiarizarse en el estudio de la prueba con el manual estandarizado y una aplicación piloto

4. Un examinador perito muestra flexibilidad al aplicar las pruebas con sensibilidad y paciencia

5. Después de aplicar una prueba individual, el examinador debe guardar en un lugar seguro todo el material

1. Es necesario el permiso para la aplicación de la prueba a las personas menores de edad o con alguna discapacidad

2. El participante debe conocer los objetivos de esta prueba y aceptar las condiciones voluntariamente

1. Se necesita entrenamiento para puntuar, sumar los puntajes y transfórmalos en puntajes estándares.

2. Existe una tendencia por evaluar las diferencias entre los individuos en relación a las características cognoscitivas y afectivas. Al lograr aquello el comportamiento se predice de forma exacta

1. Ningún instrumento de evaluación puede tener valor a menos que mida algo en forma consistente o confiable, midiendo la variable para lo que fue creado

1. La entrevista es la herramienta para trascender la mera semiología descriptiva e interpretar las percepciones del contexto y la visión de la situación por parte del paciente.

2. De acuerdo con Bleger (2002) la entrevista es un instrumento o técnica fundamental del método clínico y es un procedimiento de investigación científica de la psicología.

1. La Contratransferencia es indeseable en la entrevista y se refiere a los fenómenos que aparecen durante la entrevista como parte de la agenda inconsciente del entrevistador

1. Voluntaria si el paciente acude por su propia decisión

2. Compulsiva y obligatoria si la entrevista es parte de un juicio o proceso penal

3.Cerrada: si las preguntas ya están previstas

4. Abierta: si el entrevistador tiene libertad para aportar información.

a. Delirium, demencia, trastornos amnésicos y otros trastornos cognoscitivos.
b. Trastornos mentales por enfermedad médica, no clasificados en otros apartados.
c. Trastornos relacionados con sustancias.

d. Esquizofrenia y otros trastornos psicóticos.

e. Trastornos del estado del ánimo.

f. Trastornos de ansiedad.

g. Trastornos somatomorfos.

h. Trastornos facticios.
i. Trastornos disociativos.
j. Trastornos sexuales y de la identidad sexual.

k. Trastornos de la conducta alimentaria.

l. Trastornos del sueño.

m. Trastornos del control de los impulsos no clasificados en otros apartados.

n. Trastornos adaptativos.

o. Trastornos de la personalidad.

p. Otros problemas que pueden ser objeto de atención clínica.

Prueba de Bender-Gestalt

Es muy utilizada en lo referente a posibles compromisos neuronales o enfermedades orgánicas de la persona estudiada (p. ej., afasias). Irrumpe en la comprensión y reproducción de una Gestalt (la figura en relación).

Prueba Beery-Buktenica del Desarrollo
de la Integración Visomotriz (VMI)

Se utiliza para identificar de manera temprana niños con necesidades especiales mediante la evaluación del grado cómo ellos pueden integrar sus habilidades visuales y motrices.

Pretende evaluar la presencia y el grado de dificultades de la percepción visual o visomotriz y consta de ocho subpruebas: Coordinación ojo-mano, Posición en el espacio, Copia, Figura-fondo, Relaciones espaciales, Cierre visual, Velocidad visomotora y Constancia de forma.

Las pruebas proyectivas se basan en el principio de las pruebas psicodiagnósticas estas se utilizan en la exploración del área emocional

Manual y guía de interpretación de la técnica
del dibujo proyectivo HTP

La técnica de dibujo proyectivo HTP es una de las pruebas de mayor difusión y empleo en la evaluación de la personalidad.

PRUEBA DE ROSCHARCH

Es posible evaluar funciones como: prueba de realidad, funcionamiento del ego, relaciones interpersonales, apercepción, funcionamiento afectivo y trastorno de pensamiento otros.

CUESTIONARIO DE CONDUCTAS ANTISOCIALES DELICTIVAS

Es un cuestionario que recogen una amplia gama de comportamientos sociales indicativos de presencia de conductas de tipo delictivo.

INVENTARIO MULTIFASETICO DE LA PERSONAIDAD DE MINESOTA ( MMPI-A)

Pretende identificar los principales problemas personales, sociales y conductuales, así como la psicopatología del adolescente

INVENTARIO MULTIFASETICO DE LA PERSONAIDAD DE MINESOTA ( MMPI-2)

Esta es la batería clásica para evaluar los principales patrones de personalidad y trastornos emocionales.

1. ANAMNESIS: La capacidad del clínico para analizar los casos
2. APROXIMACION AL CLIENTE: Debe causar una buena impresión en el paciente, inspirar confianza y seguridad
3. EXAMEN FÌSICO: El psicólogo clínico debe estar capacitado en la observación de signos físicos que den información de la condición general del paciente

4. EXAMEN MENTAL: A través del examen mental se obtiene información respecto al grado de alerta, el juicio, la inteligencia, la memoria y el estado de ánimo del paciente

5. NIVEL DE CONSCIENCIA: Orientación espacio-tiempo, confusión, obnubilación, sopor , lucidez, coma, muerte cerebral

6. HISTORIA CLÌNICA: Identificación del paciente, problema principal, enfermedad actual, antecedentes mórbidos y genéticos, antecedentes sociales y familiares

7. SEMIOLOGÌA Y DIAGNOSTICO PSICOLOGICO: El diagnóstico psicológico en la clínica exige de conocimientos básicos de semiología. La semiología médica es la ciencia que estudia los síntomas y signos de las enfermedades.

8. EXPEDIENTE CLINICO: El expediente clínico es el conjunto de documentos escritos ,gráficos e imagenológicos, en los cuales el personal de salud, deberá hacer los registros, anotaciones y certificaciones correspondientes

TRASTORNO FRONTERA DE LA PERSONALIDAD

El trastorno frontera de la personalidad es una condición común con una mortalidad que se aproxima al 1% de la población general
Este trastorno se manifiesta por una variedad de síntomas que se asocian como la funcionalidad disminuida en áreas sociales, laborales, y personales.