Résoudre des problèmesde mathématiques
Créer des idées
CombinerActionsQuestions etRéponses
Questions/Réponses
Est-ce que j'ai bien identifié le niveau de difficulté du problème?
Suis en mesure de le résoudre?
seul
avec de l'aide
partiellement
totalement
Ai-je bien identifié la complexité du problème?
Il ne fait intervenir qu'une notion
de façon simple
de façon complexe
de façon abstraite
Il fait intervenir plusieurs notions dans le même domaine
juxtaposées
reliées
Il fait intervenir plusieurs notions dans plusieurs domaines
que je maîtrise
que je maîtrise partiellement
elles sont juxtaposées
elles sont reliées
Je connais bien la nature du problème que j'ai à résoudre ?
géométrique
calculatoire
algébrique
graphique
je peux transformer le problème
Ai-je bien identifié les objets mathématiques du problème?
fonctions
suites et séries
ensembles
matrices
nombres
relations
équations
inéquations
Est-ce que je sais comment commencer le (sous)problème ?
J'ai une idée de démarche "plausible"
Je fais des analogies avec ce que je connais
J'ai bien lu tout l'énoncé
Je peux émettre des conjectures (des hypothèses de travail)
Je construis une carte heurisique (de ce type) pour le (sous)problème
données
conclusions
points de cours
tentatives
Est-ce que je maîtrise les techniques
de démonstration?
preuve directe
contraposition
induction
preuve par l'absurde
par disjonction des cas
en utilisant l'invariance
en étudiant les cas limites
en utilisant les symétries
par transitivité
double inclusion
....
de calcul?
factorisation
développement
dérivation
intégration
arithmétique
simplification
...
de raisonnement?
par déduction
implication
équivalence
par récurrence
par essai-erreur
Contre-exemple
Ai-je une stratégie générale ?
comprendre le problème
Je sais ce que je cherche
J'ai bien cerné l'objectif, les objectifs
Qu'est-ce qui est inconnu?
Je sais comment arriver à l'objectif
Le problème fait sens pour moi
Ai-je dégagé les éléments du problème?
Quelles sont les données ?
J'ai bien examiné les (toutes les) données
Quelles sont les contraintes?
ce qui est fixe
ce qui est variable
ce qui est dépendant
J'ai déjà traité un problème du même genre
J'ai examiné les conditions
les possibilités de les satisfaire
elles sont suffisantes?
elles sont insuffisantes?
elles sont ou semblent contradictoires?
elles sont redondantes
il est possible de les séparer
Autres outils
dessiner une figure
introduire une notation convenable
regarder les cas particuliers
expliquer à soi ou à quelqu'un
Concevoir un plan
Suis-je en capacité de me questionner ?
Construire des méta-techniques personnelles
Les méta-techniques sont des techniques qui passent au dessus de la particularité d'un problème donné
pour augmenter ma créativité
pour me rassurer
pour traiter le problème
Regarder derrière soi
examiner les résultats intermédiares
c'est évident
il est possible de simplifier
essayer de généraliser
utiliser les résultats intermédiaires
examiner les justifications
examiner les problèmes de résolution
raisons de l'échec?
raccourcis?
améliorations?
connaissance du cours?
Réaliser correctement le plan d'action
tester chaque étape
c'est évident que c'est exact
j'ai prouvé que c'était exact
je n'ai rien oublié
justification
étape
cas
il faut modifier les objectifs intermédiaires
Suis-je organisé pour
Trier des données?
Faire de longs calculs?
Dégager une méthode?
Chercher des informations?
Trier mes idées?
Retrouver le contenu de mes notes pour m'aider?
Pour utiliser un livre, un contenu en ligne?
Je maîtrise les différentes représentations possibles du problème
algèbre
bases
congruences
géométrie
systèmes de coordonnées
algorithmes
graphes
analyse
graphiques
instrumentés
à main levée
avec un logiciel
Je connais les outils utiles au problème
suites et séries
règles de calcul
nombres complexes
géométrie pure
matrices
fonctions
probabilités
statistiques
Actions
substituer
tout
une partie
combiner
deux éléments
plusieurs éléments
créer
un problème associé à celui que l'on doit résoudre
un élément supplémentaire dans une figure, pour un calcul
un outil
arranger
des termes
une figure
nommer
un point
une expression
un objet mathématique
renommer
un point
dans une démonstration par exemple
une variable
un paramètre
définir
une variable
un cadre
inverser
la façon de voir
une figure
une expression
adapter
une démarche
une échelle
ses outils
comparer
des expressions
des figures
éliminer
l'inutile
une inconnue
une solution
une démarche
modifier
la figure
le choix d'une inconnue
une orientation
l'échelle de représentation
séparer
les éléments indépendants
une partie d'un tout
les cas
généraliser
voir le problème comme un cas particulier d'un cas général connu
particulariser
prendre des exemples
commencer par des cas simples
utiliser peu de termes
simplifier
le nombre d'inconnues en exprimant certaines à l'aide d'autres
traiter un cas plus simple
mettre en relation
avec un autre domaine
avec une autre partie du problème
avec un cas connu
avec un sujet réel
trier/organiser
les informations
les démarches
les calculs
vérifier
la solution
la figure
les calculs
agrandir/diminuer
la figure
l'échelle
analyser
tous les cas
les possibles
chercher
devant
derrière
dedans
Sujet secondaire
s'arréter
Le calcul semble irréaliste
Pour ne pas être amené à écrire des choses fausses
regarder en arrière
Il y a peut-être des informations que je n'ai pas vu
remplacer
par une valeur
par une expression
Utiliser des outils
utiliser Internet
calculs en ligne
WolframAlpha
Wims
Exerciseur
des fiches
un formulaire
un logiciel
une calculatrice
des instruments de tracé
faire des graphiques, des représentations
Obtenir de l'information
demander à quelqu'un
un enseignant
un expert
un camarade
utiliser la littérature
revue spécialisée
livre de cours
journaux
utiliser Internet
sites spécialisés
forums
moteurs et méta-moteurs
Rester fonctionnel durant la résolution
parler à quelqu'un
dormir
faire une pause
travailler dans un nouvel environnement
manger/boire quelque chose
faire de l'exercice
se rappeller les succès passés
respirer calmement
persister
se concentrer