Retroalimentación

Relevancia

Incide en la autoestima

Determina la auto-concepción

Influye en la motivación para aprender

Define la calidad del a auto-regulación

Da a conocer como fue el proceso de aprendizaje

Permite identificar las dificultades del aprendizaje

Brinda información para tomar decisiones

Orienta la actuación de los tutores

Es una responsabilidad social del docente

Aspectos Cognitivos

Habilidades

Conocimientos

Valores

Actitudes

Aspectos Socio-emocionales

Auto-concepto

Autoestima

Confianza

Seguridad

Motivación

Otros tipos

Descriptiva

Elemental

Incorrecta

Reflexiva o por descubrimientos

Según Moreno (2021)

Cognitivista

Correctiva

De parte de un Experto

Socioconstructivista

Comentarios y Sugerencias

Del docente o compañeros

Modelo de Daniel Wilson

Formal

Verbal

Maestro

No verbal

Compañeros

Informal

Esrcrita

Compañeros

Actuada

Autovaloración

Constructiva

Revisa

Expresa

Escucha

Define

Apreciativa

Revisa

Expresa

Comparte

Agradece

Responsabilidad

Quien la da

Habilidades para comunicar

Con cuidado

Con sutileza

Claridad en la intensión

Congruencia

Quien la recibe

Capacidad para reforzar

Actitud abierta

Actitud reflexiva

Lograr cambios significativios

TIPOS

Intrínseca y extrínseca

Alto y bajo valor

Tradicional y sostenible

Entre compañeros

Autorretroalimentación

Feedwoard

E-feedback

Confirmación y no confirmación