ROL DEL DOCENTE PARA LAS NUEVAS PEDAGOGÍAS

"La función del docente moderador gira en torno a cómo desde su experiencia logra proporcionar elementos que dinamicen las actividades de carácter cooperativo, que apunten a enriquecer desde el diálogo, la discusión y la reflexión, el trabajo individual y grupal, elementos claves en la construcción colectiva de conocimiento". 

“La mediación a través de las herramientas tecnológicas Implica externalización e internalización de la realidad. Las tecnologías en este caso son un puente conector que facilita la comunicación, la interacción y la transposición del conocimiento del docente a un conocimiento didáctico que pueda ser comprendido por el estudiante.”.

 "Orienta para conseguir en los estudiantes su maduración en el proceso educativo, autonomía en sus aprendizajes y apoyarles u orientarles hacia su capacidad para la toma de decisiones. Esta acción es sistemática, específica y concretada en un tiempo y un espacio donde el alumno recibe una atención individual y grupal, considerándose además que la tutoría es una acción personalizada”. 

Dar a conocer el funcionamiento de la modalidad virtual. Acompañar al estudiante, tratando de evitar la sensación de soledad.Clarificar el uso de los materiales y sistemas de comunicación.Regular el ritmo de trabajo del alumno, vinculándolo a sus metas y a sus posibilidades efectivas.Ayudar a controlar sentimientos de ansiedad ante dificultades de estudio.Favorecer la comunicación entre los alumnos, mediante iniciativas de trabajo grupal y reconocimiento colectivo. 

Aclarar los objetivos, contenidos y criterios de evaluación del curso. Orientar sobre la organización y desarrollo del proceso de aprendizaje. Prevenir posibles dificultades de aprendizaje y aclarar las dudas que aparezcan. Adaptar los contenidos y actividades a las características del alumno. Complementar las posibles lagunas y suplir las eventuales deficiencias del material didáctico. Enmarcar los aprendizajes realizados por el alumno en contextos más amplios. Fomentar el uso de recursos educativos y culturales complementarios. Evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje. 

Conocer la estructura y los mecanismos de funcionamiento de la institución docente que ofrece la enseñanza a distancia. Informar a los estudiantes de las posibilidades de acceso a instalaciones y sistemas de información. Facilitar información sobre las gestiones de tipo administrativo que deban llevar a cabo los estudiantes con la institución y el docente. Vincular a los estudiantes con la institución - docente, informándole y animándole a participar en actividades no lectivas.