SECTOR EDUCATIVO
1. ASPECTOS QUE MIDEN LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
Eficiencia Interna
la capacidad del sistema de retener toda la población que ingresa y de promoverla con fluidez de uno a otro grado, hasta lograr la culminación.
El aumento de la eficiencia implica un flujo mayor y más rápido de estudiantes en cada uno de los niveles.
El mejoramiento de la eficiencia se deduce del análisis de variables como: promoción, repitencia, deserción, reprobación y tiempo promedio de duración en el nivel.
CALIDAD DE LA EDUCACION
Es la posibilidad de respuesta del sector educativo a las demandas del medio. Los efectos internos tienen una incidencia directa sobre la calidad.
el proceso educativo no se da en abstracto ya que se desarrolla directamente en un contexto, con condiciones económicas, sociales y culturales específicas, que inciden indirectamente sobre los logros educativos e incluso exigen replanteamiento, de acuerdo con sus expectativas y necesidades.
EFICIENCIA (EXTERNA)
es necesaria para una mejora sustancial de la calidad de la enseñanza, ya que el evaluador externo goza siempre de
un punto de vista privilegiado, ya que su distancia efectiva y su independencia de criterios respecto del resultado, su amplitud de puntos de referencias, entre otros, posibilita que sea más objetiva la evaluación de un objetivo determinado, de un centro escolar.
2. EL PLAN DECENAL DE EDUCACIÓN
es un conjunto de orientaciones, desafíos y lineamientos estratégicos que constituyen un referente para seguir trabajando en las mejores ideas y proyectos para fortalecer la educación del país
Esta propuesta existe para que el sector educativo se transforme en un gran laboratorio de paz.
Tiene como principal logro, contar con un plan innovador, incluyente, de construcción colectiva y regional, que plantee los fundamentos necesarios para que Colombia tenga más y mejores oportunidades en 2026.
se generará un gran acuerdo nacional que comprometa al gobierno, los diferentes sectores de la sociedad y la ciudadanía, para avanzar en las transformaciones que Colombia requiere desde la educación.
3. principales problemas
En Colombia
• Casi 2.5 millones de niños y adolescentes están por fuera del sistema escolar.
• El 18% de los niños de primaria abandonan la escuela.
• El 30% de los niños del campo desertan.
• De cada 100 matriculados en primer grado, sólo 33 terminan la secundaria.
• Sólo el 17% de los jóvenes en edad de estudiar entra en la educación superior.
• Sólo el 9% de los matriculados proviene de los estratos uno y dos, mientras que el 52% de los universitarios pertenece a una familia de estrato cinco.
• El promedio de años de educación de la población mayor de 15 años en Colombia (7.7) es igual al que tenían los países desarrollados en 1970.
Dentro de una solución viable, podríamos plantear lo siguiente:
- La construcción de nuestra nación se debe hacer ofreciendo mayor educación con igualdad de oportunidades. Y es que Los países desarrollados descubrieron desde hace mucho tiempo que la mejor forma de mantenerse como tales, es la inversión en el capital humano.
- Nuestro país tiene un reto gigantesco por delante: invertir, tanto en términos de cobertura como de calidad, en educación básica, secundaria y superior y también en formación de magíster y doctores
- El apoyo de la informática en materiales bibliográficos, así como en equipos informatizados con fines didácticos, se ha convertido en instrumentos cotidianos en las universidades de excelencia.
- Las universidades deben articular la investigación con la formación de estudiantes y los programas de proyección educativa en la comunidad.
- Hay que diseñar mecanismos para la capacitación en el uso de las nuevas tecnologías: que el estudiante y el docente cambien sus formas de hacer las cosas, desarrollen habilidades y destrezas, generen valor y se apropien de una forma de comunicación con el mundo.