TEMA 1: PRIMERA INFANCIA

1) Funciona mejor la habilidad de reconocer que la de recordar

2) La memoria está influida por la motivación de destreza, las estrategias de
estudio, el conocimiento general y las interacciones sociales.

3) No puede pensar en forma lógica

4) La función simbólica aparece y se demuestra en la imitación, el juego y
lenguaje simbólico

5) Pueden comprender relaciones funcionales básicas y el concepto de
identidad, pero confunden la realidad y la fantasía.

DESDE QUE NACEN ASTA LOS 2 AÑOS

a) Conoce el mundo circundante por medio de sus capacidades sensoriales y
motrices confiándose en sus reflejos.

b) Se prepara para luego pensar con imágenes y conceptos.

1) Distinción entre el “yo” y el “no-yo”

2) Realidad exterior independiente al niño

3) Tiene que seguir unas “normas” para alcanzar sus objetivos

4) Animismo proyectivo, que le lleva a dar vida a cuanto le rodea

5) En esta etapa tiene un pensamiento perceptivo: “piensa lo que ve”, pero no
puede ir más allá de la representación

6) Tiene un pensamiento egocéntrico

7) No tiene posibilidad de realizar abstracciones, para poder pensar tiene que
tener ante sí los datos sensibles, concretos, a partir de los mismos puede
resolver sencillos problemas

Entre los dos y siete años de edad.

a) Se caracteriza por la interiorización de las Reacciones Circulares de la
etapa anterior dando lugar a acciones mentales como el juego simbólico, la
intuición, el egocentrismo, la yuxtaposición, la irreversibilidad

a) Desde el nacimiento hasta los dos años.

b) Conoce el mundo circundante por medio de sus capacidades sensoriales y
motrices confiándose en sus reflejos.

c) Se prepara para luego pensar con imágenes y conceptos.

De siete a once años.