Teorías del currículo
Teoría
En general, en la noción de teoría está implícita la suposición de que la teoría “descubre” lo “real”, de que hay una correspondencia entre la “teoría” y la “realidad”. De una forma u otra, la noción involucrada es siempre representacional, especular, mimética: la teoría representa, refleja, espeja la realidad.
Teorías tradicionales
Enseñanza, Aprendizaje Evaluación, Metodología,Didáctica,Organización,Planeamiento,Eficiencia,Objetivos
Teorías criticas
Ideología,Reproducción,cultural y social,Poder,Clase social,Capitalismo,Relaciones sociales de producción,Concientización, Emancipación y liberación, Currículo oculto, Resistencia
Teorías pos- criticas
Identidad, alteridad, diferencia, Subjetividad, Significación y discurso, Saber-poder, Representación, Cultura, Género, Raza, Etnia, Sexualidad, Multiculturalismo
Currículo
sería un objeto que precedería a la teoría, la cual sólo entraría en escena para descubrirlo,describirlo, explicarlo.
Todas las teorías pedagógicas y educacionales son también teorías del currículo.
John Franklin Bobbit
Definió como “currículo” pasó
efectivamente a ser el “currículo”. Para un número considerable de escuelas, profesores, estudiantes, administradores educacionales, “aquello” que Bobbit definió como currículo se volvió una realidad.
Escribe en 1918 un libro que iba a ser
considerado el marco en el establecimiento del currículo como un campo especializado de estudios: The curriculum
El modelo de Bobbit estaba claramente volcado hacia la
economía. Su palabra clave era “eficiencia”
La cuestión del currículo se transforma en
una cuestión de organización
Es fundamental que se establezcan patrones en la
educación tal como en la industria
Las teorías tradicionales pretenden ser apenas eso: “teorías” neutras,
científicas, desinteresadas En cambio, las teorías críticas y las poscríticas argumentan que ninguna teoría es neutra, científica o
desinteresada, sino que está inevitablemente implicada en relaciones de
poder
Una teoría se define por los conceptos que utiliza para concebir la “realidad”. Los conceptos de una teoría dirigen nuestra
atención hacia ciertas cosas que sin ellos no “veríamos”.
Es una teoría la cual se encarga de examinar y darle forma a los contenidos del currículo académico. Es decir, es la materia que se encarga de decidir qué deben estudiar los alumnos dentro de un sistema educativo concreto.
Currículo oculto
Está constituido por todos aquellos aspectos del ambiente escolar que, sin ser parte del currículo oficial, explícito, contribuyen de forma implícita a aprendizajes sociales relevantes.