Uma tipologia de ciências escolares

modelos analógicos

Os modelos analógicos podem ser

Modelos simples mostrando uma relação óbvia

Modelos enriquecidos qualifica o mapeamento declarando como ou quando o alvo é como o análogo.

Modelos estendidos usa várias analogias para ilustrar um alvo ou informar vários alvos.

concreto, concreto-abstrato e abstrato

modelos concreto ideal

molheres para explicar conceitos sofisticado

fazem um mapeamento com os fenômenos
científicos explicando estruturas e funções.

aprendendo com modelos

usado para modelar entidades

macroscópicas

submicroscópicas

simbólicas

os modelos analógicos buscam semelhanças
entre o objeto de estudos e o conceito

são compreendidos pelos alunos por

auxiliar de memoria

ferramentas explicativas

aprendizagem

as propriedades são potencializadas quando
os alunos crias suas próprias analogias

uso de modelos e
analogias
envolvem

foco

envolve planejamento e é baseado
na dificuldade do conceito

ação

apresenta a analogia

os professores e alunos mapeiam a os atributos
compartilhados e não compartilhados

reflexão

é a avaliação da eficácia da analogia

habilidades de modelagens
do aluno

não se pode esperar que os alunos
entendam modelos teóricos simples

os alunos não buscam conscientemente explicar
as diferenças entre os modelos

os alunos precisam de mais experiência em
pensamento e aprendizado em modelos

modelagens de processos
conceituais

os alunos precisam ser modeladores competentes
antes de receber modelos de processo e conceitos

alguns alunos confundem conceitos

modelos explicativos

conceitos abstratos

necessitam de vários
modelos para explicar

os modelos não ilustram
totalmente os conceitos

modelo nenhum esta completo

os alunos demoram
pra compreender

Modelos científico de ensino

Escala

Demonstra proporção função e uso

Não demonstra estrutura interna

Analógico pedagógico

Compartilha características
com o alvo do estudo

Usados para explicar características
de entidades não observadas

Pedagógico: conhecimento conceitual

Icônico e simbólico

São fórmulas e equações

Matemático

Abstrato e preciso

Importante que os alunos expliquem
verbalmente ou qualitativamente

Teóricos

Descrevem entidades teóricas
bem fundamentadas

Representado conceitos e/ou processos

Mapas, diagramas e tabelas

descrevem caminhos e dados

facilmente compreendido
pelos alunos

os alunos podem interpretar
itens de forma diferente

Conceito de processo

usado para explicar
processos cientifico

EX.: ácido-base
equilíbrio

os alunos memorizam
e hesitam

Simulação

usada para simular situações

Ex.: voo de aeronave, reação nuclear etc.

permite que os pesquisadores
desenvolvam e aprimorem habilidades

Pessoais de realidade, teorias e processos

Mentais

gerado durante o processo
de aprendizagem

não precisam ser tecnicamente precisos

podem ser incompletos e instáveis

Sintético

os alunos difundem os modelos
cientifico com o modelo mental

Modelos
Modelagem

Pensar e trabalhar
Cientificamente

Ensino e aprendizagem
De ciências

ensino construtivista

etapas

imagens mentais

experimentação

teorização

Modelos analogicos

Comprende

Objetos escalados e exagerado

Equações e gráficos

Símbolos

Diagramas e mapas

Potencializa a compreensão
e comunicação entre o modelo
e objeto de estudo

Podem ser concretos e abstratas

Subtópico

Ensino e aprendizagem

Modelos não são
"respostas certas"

Aprendizagem

Aprendem a pensar
e trabalhar

Os alunos consideram o modelo como
certos e memorizam seus detalhes

Ensino

Impossível ensinar e
aprender sem modelos

Professor deve avaliar
as demandas do modelo