UNIDAD 3. Psicología en el siglo XX

Abraham Maslow:

Vida y 0bra

01/04/1908 a 08/06/1970

1951 Presidente del Depto. de psicologia

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Proposición motivacional/ jerarquía de necesidades

Autorrealización

Satisfacción progresiva de las necesidades

Rersonalidad armonizada

Capacidades intelectuales

Conciencia personal

Fenomenología

Conciencia

Existencialismo

Libertad con responsabilidad

Existencialismo y fenomenología

Sustentaron

Psicología humanista o tercera fuerza

O tercera fuerza (Maslow A. 2007)Figura 9. Mapa mental "Unidad 3 Psicología en el siglo XX"Elaboración propia a partir de Mindomo (2025)

Abraham Maslow

Carl Rogers

Teoría de las necesidades primarias:

Necesidades organizadas jerárquicamente

Pirámide ascendente

Básicas/fisiológicas

hambre, sed, sexo

Seguridad

Vivienda, trabajo, dolor y peligros

Sociales

Pertenencia, amor

Reconocimiento o autoestima

Autorrealización

Alcanzar nuestro potencial

Autoconocimiento

Psicología humanista

Capacidad del individuo

El complejo de Jonás

Miedo al autoconocimiento

B. Skinner

Vida y Obra

Pennsylvania, 20/03/1904

Seudónimo/Sir Burrhus de Beerus

Extender método conductista

Influencia: Iván Pavlov y Charles Sherrington (reflejo)

Novela Walden II

Conducta determinada por el entorno

(UDEMEX, 2019)

Estudio/comportamiento operante

Comportamiento operante: continuo y sin es´timulo aparente (UDEMEX, 2019).

Comportamiento operante/bajo control del reforzamiento ambiental.

(UDEMEX, 2019)Figura 8. Mapa mental "Unidad 3 Psicología en el siglo XX"Elaboración propia a partir de Mindomo (2025)

Incorporó procesos de condicionamiento

Generalización

Discriminación

Marco de reforzamiento

Amplió/principios de control operante

Conducta verbal

Función (escencial) Psicólogo

Parámetros de control eficaz

Condicionamiento Operate

Términos

Refuerzo

Respuesta/estímulos

Generalización

Reforzamiento/respuestas semejantes

Discriminación

Reforzamiento/determinado estímulo

Condicionamiento clásico (experimentador)

Condicionamiento operante (acontecimiento reforzante)

Organismos, manipulan y controlan (entorno).

"Hipótesis del reflejo generalizado"

Toda conducta, era una función de variables ambientales. (UDEMEX, 2019)Figura 7. Mapa mental "Unidad 3 Psicología en el siglo XX"Elaboración propia a partir de Mindomo (2025)

Anulación de presión activa y continua del estímulo

Surgen Leyes estáticas.

Propiedades cuatitativas de reflejos

Surgen Leyes dinámicas

Provocación repetidad/reflejo

Iván Pávlov:

Pionero en

Vida y Obra:

14/09/1849 a 27/02/1936, Rusia, Fisiología animal

1875 Academia de medicina y cirugía

Trabajó con Ludwig (Leipzig) y con Heidenhein (Breslau)

(UDEMEX, 2019)Figura 1. Mapa mental "Unidad 3 Psicología en el siglo XX"Elaboración propia a partir de Mindomo (2025)

1880 Director Dpto. de fisiología

Instituto de medicina experimental (UDEMEX, 2019)

1876 y 1888 Experimentos

Presión en sangre e inervación en corazón (UDEMEX, 2019)

Pionero en gastroenterología

Premio Nobel de Medicina y Fisiología.

Glándulas digestivas, condicionamiento (UDEMEX, 2019)

Investigación se agrupa en tres etapas:

Se extiende a Teoría de la función cerebral, bases biológicas de la personalidad y estudio de la neurosis. (UDEMEX, 2019)

Fisiología de la circulación de la sangre.

Estudio de las glándulas digestivas

Estudio de los reflejos condicionados

Condicionamiento Clásico:

Es un tipo de aprendizaje (Iván Pavlov)

Descubrió los principios del condicionamiento basados en la asociación

(UDEMEX, 2019)

Reflexología del condicionamiento mediante estímulo neutral.

Estímulo neutral; sonido o luz anunciando la recompensa primaria. (UDEMEX, 2019)

Estímulo condicional

Estímulo que adquiere las propiedades iniciativas de la recompensa primaria. (UDEMEX, 2019)Figura 2. Mapa mental "Unidad 3 Psicología en el siglo XX"Elaboración propia a partir de Mindomo (2025)

Extinción

La presentación repetida del estímulo condicionado, en ausencia de la recompensa primaría, se ve reducida. (Maslow A. 2007)

Principios del condicionamiento clásico:

Estímulo incondicionado - produce - respuesta incondicionada

(UDEMEX, 2019)Figura 3. Mapa mental "Unidad 3 Psicología en el siglo XX"Elaboración propia a partir de Mindomo (2025)

Estímulo neutro - no produce - respuesta incondicionada

(UDEMEX, 2019)

Estímulo incondicionado + estímulo neutro - produce - respuesta incondicionada

(UDEMEX, 2019)

Estímulo incondicionado - produce - respuesta condicionada

(UDEMEX, 2019)

Cuatro hechos experimentales en los procesos de adquisición y extensión:

Estímulo incondicionado (EI)

Suceso ambiental (comida), propiedades inherentes/reflejo orgánico. (UDEMEX, 2019)

Estímulo condicionado (EC)

Suceso ambiental (sonido), neutral/respuesta anticipada al apareamiento EI. (UDEMEX, 2019)

Respuesta incondicional (RI)

Reflejo natural (salivación) EI/produce automáticamente o involuntariamente. (UDEMEX, 2019)

Respuesta condicionada (RC)

Reflejo adquirido (salivación) suscitado/ EC posterior a asociarse EI. (UDEMEX, 2019)

Condicionamiento retardado

EC antes de EI

Método experimental

Único medio de encontrar la verdad científica.

Jhon B. Watson:

Vida y Obra:

Psicología: ciencia objetiva

La conciencia y la metafísica no deberían incluirse. (UDEMEX, 2019)Figura 4. Mapa mental "Unidad 3 Psicología en el siglo XX"Elaboración propia a partir de Mindomo (2025)

Objetivo de la psicología: predecir y controlar la conducta

(UDEMEX, 2019)

Fundó: escuela psicológica

Tres enfoques en oposición:

Estructuralismo

Funcionalismo

Psicoanálisis

Se basaba en: Estímulo-respuesta (E-R)

Respuestas (contracciones musculares o secreciones glandulares).

Conductismo

Hombre (no existen instintos y las emociones son reflejos condicionados).

Emociones innatas

Miedo

Rabia

Amor

Condicionamiento de miedo/Terapia del comportamiento

Experimento niños (UDEMEX, 2019)

Obras más importantes:

1914 Behavior: an introduction to comparative
psychology

Psicología animal: ratas blancas. (UDEMEX, 2019)

1919 Psychology from the standpoint of Behaviorist

Manifiesto conductista (UDEMEX, 2019)

1925 Behaviorism

Análisis de la vida emocionalOBRA MÁS IMPORTANTE (UDEMEX, 2019)

1928 Psychology Care of the Infant and Child

Principios conductistas a la crianza de niños (UDEMEX, 2019)

Psicología de las Emociones:

Tres categorías de hábitos en la personalidad

Manuales

Manipulación de objetos/respuesta a movimientos.

Verbales

Hábitos propios del pensamiento y lenguaje.Figura 5. Mapa mental "Unidad 3 Psicología en el siglo XX"Elaboración propia a partir de Mindomo (2025)

Emocionales

Reacciones corporales a estímulos/la experiencia consciente no es fundamental.

Emociones: reacciones corporales a estímulos específicos, la experiencia consciente, no es esencial.

Incluyendo, movimientos corpóreos externos:

Llanto

Agitación

Respuestas o hábitos viscerales

Estómago

Intestinos

Respiración

Circulación

Planteamiento conductista

Metodología objetiva

Respuesta emocional

Estímulos

Adaptación

Modificación vida emocional

Técnicas

Condicionamiento

Descondicionamiento

Recondicionamiento

Celos y vergüenza (comportamiento)

Rubor, característico de la vergüenza (respuesta condicionada).Celos, estímulo de amor condicionado/respuesta, ira.Figura 6. Mapa mental "Unidad 3 Psicología en el siglo XX"Elaboración propia a partir de Mindomo (2025)

Emoción

Reacción estructurada hereditaria, con modificaciones en el mecanismo corporal especialmente sistema visceral y glandular.

Fundación del Conductismo:

Watson/re-estructuración de la Psicología

Comportamiento (medido) estimulo-respuesta

Crítica al conductismo de Watson

a)Limitaciones del comportamiento/elementos ER

Ignoró: mediación central, física, entre vínculos ER

b)Consisitió en funciones reservadas (mente)/reducirlas al comportamiento.

(UDEMEX, 2019)

Conductismo de Watson/reduccionista