CIENCIAS DE LA EDUCACION
ÁREAS
Currículum
se convirtió en una de las maneras privilegiadas de referirse a educación
Didáctica
Se encarga de articular un proyecto pedagógico con los desarrollos en las técnicas y métodos de enseñanza
Disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje
Pedagogía
Propósito del pedagogo, construir teoría referente a la investigación educativa.
Ciencia abocada al estudio a la educación como fenómeno complejo y multirreferencial
Administración educacional
conocimiento político y una práctica ética
Política educacional
Tienen por objeto el estudio y la interpretación de los fenómenos de carácter político
Educación comparada
Aporta a la pedagogía la explicación geográfica en el marco de la historia de la educación
Antropología de la educación
principal preocupación y ocupación de la antropología
Preguntar sobre el origen de la diversidad y sobre el sentido que los humanos le dan a su existencia
Cuestionar lo cotidiano
Objetivar procesos de subjetivación
Aprender a partir de compartir los sentidos con el otro
Comprender desde la particularidad
Asociada con el trabajo pionero de George Spindler
Economía de la educación
Se enmarca en la comprobación objetiva de los resultados de la educación y su rentabilidad, así como las consecuencias económicas
Psicología de la Educación
Estudia el cambio en las personas como fruto de su relación con instituciones educativas
Sociología de la educación
Utiliza la metodología y teoría de la sociología para entender la educación
Filosofía de la educación
Estudia el fenómeno educativo desde una perspectiva racional
DEBATE
Entre Pedagogía y Ciencias de la educación
John Dewey.
Plantea que debe ser un conocimiento pragmático, positivista y científico.
Se deben tomar aportes de la Sociología, de la Psicología y de la Economía
Emile Durkheim
Desde su punto de vista posee los 3 caracteres de ciencia
Busca conocer esos hechos en forma desinteresada, y sin juzgarlos
Son hechos que pueden ser categorizados, no están aislados
Se refiere a hechos observables
TRADICIONES ACADÉMICAS
Teoría de la educación
conciben la necesidad de un discurso teórico que al mismo tiempo una apuesta práctica
La tradición anglosajona une bajo el nombre educación la práctica y la disciplina que la estudia
Ciencias de la educación
La tradición francesa defiende la necesidad de sostener la multidisciplinariedad respecto al objeto educación utilizando la denominación de Ciencias de la Educación
Pedagogía como Ciencia de la Educación
Reflexiona sobre los problemas educativos a partir de compromisos ideológicos y filosóficos
Estudia el fenómeno educativo con la intención de orientar su desarrollo práctico sobre todo a un nivel normativo
Gastón Mialaret propuso 3 grandes categorias
Las de la reflexión y futuro
La planificación educativa
La filosofía de la educación
Las que estudian la situación educativa y los hechos educativos
Las ciencias de la evaluación
Las ciencias de los métodos y de las técnicas pedagógicas
Las didácticas y la teoría de los programas
Las disciplinas que estudian las condiciones del acto educativo
Las que estudian las condiciones generales y locales de la educación
Demografía escolar
Historia de la educación y de la pedagogía
OBJETO Y CLASIFICACIONES
Consta de dos categorías
Los factores que dependen de las condiciones «locales» de la institución educativa y que determinan su realización.
Los factores que dependen de condiciones generales de la institución educativa en el seno de la sociedad.
Disciplinas interesadas en el estudio científico
