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por alex quiñones 9 anos atrás

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Roles, Tonos y Voces

El tono y la voz son herramientas esenciales en la moderación avanzada, utilizadas para añadir profundidad y facilitar la reflexión y presentación de ideas. El tono, una carga literaria crítica para el moderador, puede adoptar diversas formas como el cultivante, el curioso, el humorístico, entre otros, permitiendo que el diálogo se enriquezca según la necesidad del momento.

Roles, Tonos y Voces

Bibliografía Apple, M.W. (1987): Teachers and texts: A Political Economy of Class and Gender relations in Education, London: Routledge & Kegan Paul Giroux, H. (1980): Los profesores como intelectuales, Barcelona, Paidós/MEC https://www.youtube.com/watch?v=vZM9AHG1mZ4 https://www.youtube.com/watch?v=3c9bNKow_CQ http://brigethlozada.blogspot.com/2008/10/que-es-la-netiquetapara-que-sirve.html

ROLES, VOCES Y TONOS

Tonos

Es una carga literaria cuya intensión es añadir dimensión al argumento del moderador.
Subtema
Es una herramienta que facilita la reflexión y la presentaciónde ideas.
El tono es una carga literaria cuya intensión es añadir dimensión al argumento del derador.
difinicion

tono: Es una carga literaria cuya intensión es añadir dimensión al argumento del moderador

disponen
1. El cultivante 2. El curioso 3. El humorístico 4. El analítico 5. El imaginativo 6. El informal 7. El neutral 8. El juguetón 9. El neutral 10. El meloso 11. El Abogado
El tono forma parte de las estrategias avanzadas de moderación y es un aspecto crítico de la moderación.

voces

se define
La voz es realmente una herramienta que facilita la reflexión y la presentación de ideas

proposito

mover el diálogo o el aprendizaje y pertenece a un grupo de estrategias que propicia el rol del moderador.

contiene 2 grupos de extrategias

diálogo más avanzado

motivo específico

el moderador escoge una estrategia particular de pensamiento crítico y la combina con una voz o tono para así poder hacer hincapié en las ideas importantes de la discusión.

discusiones en línea incluyen mensajes que, de manera colectiva, contienen un poco de material fino que a usted le gustaría aportar para profundizar el diálogo

motivo específico; por ejemplo, es posible que el grupo esté en la fase social introductoria o que esté restringido respecto al desarrollo de los contenidos

Paleta de voces

está conformada por

La meta

aclarar y extender el pensamiento de los integrantes de la comunidad virtual de aprendizaje

1. la del guía generador 2. la del facilitador conceptual 3. la del guía reflexivo 4. la de la cavilación personal 5. la del mediador 6. la del juego de roles

Estrategias

Netiqueta general

- Estrategias y mecanismos - Elementos como el humor o los emoticones - Pasos efectivos del diálogo social interaccional - Apoyo como la multimedia - cordialidad en apoyo al diálogo pragmático - La paleta de voces, la de tonos y las estrategias

que nos permiten

La paleta de voces, la de tonos y las estrategias de pensamiento crítico permiten crear intervenciones que logren efectos especificos en la dinámica del curso

Netiqueta

es el equivalente en línea de la cortesía o la urbanidad en el mundo físico y social cotidiano.

Roles

Moderador
Encargado de ayudar a que el dialogo no se desvíe de su objetivo y llegué a un nivel profundo de análisis que pueda ayudar a los participantes para un mejore entendimiento.

Guía de al Lado:

Busca y pone en práctica formas de enfocar y profundizar el diálogo facilitando el desarrollo de la experiencia propia de los participantes.

A través de:

- Síntesis del avance del grupo. - Re-enfocando al grupo en las ideas importantes.

Moderador como lider:

Debe saber

Propiciar el apoyo de los compañeros:

El fin del moderador es ir paulatinamente proporcionando las herramientas para que los estudiantes se auto-regulen y pasen a convertirse en sus propios moderadores.

Separar contenido y proceso:

Es importante separar y aclarar los espacios en los cuales se tratan los contenidos del curso, por ejemplo en foros, y los espacios donde se tratan asuntos y preguntas técnicas sobre el proceso.

- Diseñar un ciclo regular y manejable de retro-información.

Retro-información: Además de comentarios dentro de los foros, debe existir un hilo de discusión privada y cerrada, como el correo electrónico para que los participantes sientan que son importantes y no se sientan aislados, a esto se le llama retro-información

Lider del Proceso de Grupo

Encargado de mantener a los participantes activos y motivados a participar de las actividades planteadas, llamar su atención y guiarlos a través de la profundización de los contenidos.

Guiar las Discusiones

- Intervenir sólo después de que los participantes han dado sus respuestas, de ésta manera impulsar de nuevo la discusión en un contexto renovado. - Resaltar las ideas más importantes de la discusión. -Reenfocar el dialogo que se desvanece. -Optimizar la zona de discusión promoviendo la construcción de conocimientos y no la individualización del mismo.

Actividades introductorias para establecer la comunidad:

- Dar una buena impresión a través del mensaje de presentación y su perfil - Enfocar a los participantes en el contenido del curso - Acompañar a los discapacitados digitales a aprender a desplazarse por la plataforma. - Conocer gustos e intereses de los miembros del curso. - Establecer el tono con el que quiere que lo conozcan.