Глагол

Mai multe ca aceasta

Причастие

după Светлана Долгополова

Интеллект- карта

după Розанова Наталья

Проектная деятельность

după Маргарита Дроюжева

ментальная карта классификация педагогических технологий по Селевко. Кохонькова Е. А.

după Екатерина Кохонькова

Глагол

Последовательность изучения глагола

4 класс

Обобщение материала

3 класс

Представляет собой новую ступень в системе его изучения. Новым по сравнению со II классом является знакомство с неопределенной формой глагола, овладение спряжением глаголов, формирование навыков правописания безударных личных окончаний глаголов.

Задачи

1. Углубить знания учащихся о глаголе как части речи (лексическое значение глагола, изменение по числам, временам, роль в предложении). 2. Развить навыки точного употребления глаголов в речи. С этой целью продолжить наблюдения над употреблением глаголов в речи в прямом и переносном значении над глаголами-синонимами и глаголами-антонимами, чаще практиковать стилистический анализ текста, который записывают учащиеся на уроке. 3. Познакомить со спряжением глаголов. Научить распознавать лицо глагола, осознанно употреблять глаголы в настоящем, прошедшем и будущем времени. 4. Подготовить учащихся к правописанию личных окончаний глагола. Провести первоначальное ознакомление с I и II спряжением, учить распознавать спряжение по неопределенной форме.

2 класс

Основные задачи данного этапа состоят в формировании понятия «глагол как часть речи», в ознакомлении с изменением глаголов по числам и временам, овладении учащимися умением образовывать временные формы глаголов, наиболее употребительных в речи младших школьников. При ознакомлении второклассников с категорией числа глагола обращается внимание на ее смысловую сторону и на формально-грамматическое средство выражения числа.

Вид глагола

1.Глаголы совершенного вида, как известно, имеют формы настоящего, прошедшего и будущего (сложного) времени. 2.Глаголы несовершенного вида настоящего времени не имеют.

1 класс

Подготовительный этап работы над глаголами условно относится к периоду обучения грамоте. Подготовка к изучению глагола заключается в развитии у учащихся внимания к лексическому значению слова, и в частности глагола.

Определение

Глаго́л — самостоятельная часть речи, которая обозначает состояние или действие предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать?

Лингвистические особенности

Лингвистические особенности глагола довольно сложны, поэтому в начальных классах учащиеся знакомятся только с некоторыми категориями, характерными для данной части речи.

Основные задачи

выработать навык правописания личных окончаний наиболее употребительных глаголов I и II спряжения

повысить уровень умственного развития учащихся

развить умение осознанно употреблять глагол в устных и письменных высказываниях

сформировать первоначальное понятие о глаголе как части речи