Albert Bandura

Mai multe ca aceasta

TEORÍA DE CONTINGENCIA

după nicolas quintero

Innovación Educativa

după A Fidalgo

TEORIA COGNITIVA

după gonzalo camacho

¿Qué es pensar? Las fases del pensar El pensamiento creativo : Jennifer Calderòn Reina

după Jennifer Calderón Reina

Albert Bandura

El aprendizaje es un proceso extraordinariamente complejo que está influenciado por una amplia variedad de factores. La mayoría de los padres son probablemente testigos como la observación puede desempeñar un papel crítico en determinar cómo y qué aprenden los niños

Condiciones

Atención

Para que un comportamiento sea imitado tiene que captar nuestra atención, despertar de alguna manera nuestro interés y el de nuestras neuronas espejo.

El ambiente

Nuestra sociedad no es semejante, ni igualitaria ni homogénea, sino que está construida y produce a su vez los más variados ambientes y escenarios.

Motivación

La motivación es el motor, es la voluntad de realizar un comportamiento determinado que vemos en otros.

Aprendizaje Social

Hay pensamientos antes de la imitación y hay mediadores que propiciarán la propia imitación o una respuesta determinada alternativa.

No debemos caer en el error de pensar que las personas imitamos todo aquello que vemos, y que absolutamente todos los niños van a llevar a cabo conductas agresivas por el simple hecho de ver escenas violentas en casa o en la televisión.

Bandura, a diferencia de Skinner, siempre dio una importancia clave a los factores mentales (cognitivos) en el aprendizaje, definiendo a los “aprendices”como sujetos activos a la hora de procesar la información y de valorar la relación entre su comportamiento y las posibles consecuencias.

La Teoría del Aprendizaje social se describe a menudo como un “puente” entre la teoría del aprendizaje tradicional (es decir, el conductismo) y el enfoque cognitivo

“El aprendizaje es bidireccional: nosotros aprendemos del entorno, y el entorno aprende y se modifica gracias a nuestras acciones” -Albert Bandura-

El experimento del muñeco Bodo

A lo largo de 1961 y 1963 Bandura y su equipo buscaron demostrar la importancia del aprendizaje observacional en los niños y cómo la imitación de un modelo -un adulto-, tiene en los pequeños mucha más relevancia que el simple hecho de ofrecer o quitar un refuerzo para asentar una conducta, un aprendizaje.

(Mundara, Canadá, 1925) Psicólogo y pedagogo canadiense. Estudió posteriormente psicología clínica en la Universidad de Iowa

Albert Bandura, por su parte, centraba el foco de su interés y de sus estudios más allá de ese reduccionismo conductista para colocar su atención en el campo de lo social, como ya lo hizo el propio Lev Vygotsky

La teoría del aprendizaje social de Bandura se la conoce también como aprendizaje por observación o modelado.