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ALFABETIZACIÓN ESTADÍSTICA

NIVELES

NIVEL MATEMÁTICO CRÍTICO:

Planteamiento critico, utilizando razonamiento proporcional.

NIVEL CRÍTICO:

Intervención critica y cuestionada de los elementos estadísticos en contextos

NIVEL CONSISTENTE NO CRÍTICO:

Compromiso apropiado pero no critico con el contexto

NIVEL INCONSISTENTE:

Compromiso selectivo con el contexto.

NIVEL INFORMAL:

Compromiso coloquial o informal con el contexto.

NIVEL IDIOSINCRÁSICO:

Actividades adquiridas en un determinado contexto

WALLMAN (1995)

Habilidad de entender y evaluar críticamente resultados estadísticos

MODELOS

MODELO GAISE:

Promueve la alfabetización estadística

Interpretación de resultados

Análisis de datos

Recolección de datos

Formulación de preguntas

MODELO PPDAC:

Promueve el razonamiento estadistico.

ETAPAS:

Conclusiones

Análisis

Datos

Plan

Problema

SCHIELD (1999)

Habilidad de utilizar argumentos críticos en razonamiento usando la estadística como evidencia.