realizată de Emna Yuleci Moreno Renteria 5 ani în urmă
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ello se han descrito varios tipos de sesgos atribucionales, o tendencias sistemáticas a realizar determinados tipos de atribuciones y, por tanto, a desviarse de lo que plantean los modelos normativos.
el error fundamental de la atribución, Las diferencias actor-observador, Sesgo a favor de uno mismo (self-serving), y Falso consenso o sesgo egocéntrico.
Modelo de covariación de Kelley (1967)
Kelley, la causa de conducta o acción será atribuida a la persona que realiza la acción, sobre el objeto que recae la acción o a las circunstancias que la rodean, dependiendo de tres factores fundamentales: Distintividad, Consensualidad, y Consistencia.
Lo que podría parecer una tarea simple, se complica debido a que muchas veces la actuación de las personas es más abocada por factores externos que por el reflejo de rasgos o preferencias.
a. Internalidad- externa. b. estabilidad - inestabilidad. c. controlabilidad.
6.2 Búsqueda de información coherente: podemos encontrarnos con datos incoherentes y contradictorios sobre esa persona, lo cual desafía nuestra opinión de cómo es.
6.3 Profecía autocumplida: Una vez que nos formamos una impresión sobre una persona, nuestras expectativas a menudo nos conducen a comportarnos de tal modo que se producen conductas que confirman las expectativas.
producido por cuatros factores: el ambiente, retroalimentación, información y expectativas.
5.2 La persona percibida: juega un papel importante debido a que intentará manejar la impresión que nos formemos de ella para que el resultado de la percepción le sea favorable.
5.3 El contenido de la percepción:varía en función de los objetivos y de la situación: efectos de orden, efecto recencia, tono evaluativo, información única y redundante.
5.1 Perceptor: Las metas que una persona tiene al percibir a otra modelan el procesamiento de la información y el tipo de información que busca.
consideran tres tipos de metas que pueden favorecer un procesamiento minucioso de la información o una categorización casi automática del otro.
1. Probar o confirmar los propios valores o creencias. 2. Comprender al otro y su conducta. 3. Comprender si la conducta del otro se ajusta a alguna regla.
ocurre en dos etapas:
1. Caracterización: etapa en la cual se describe más a la persona y a los comportamientos sobre la base de lo directamente observado. 2. Corrección: esa percepción inicial mediante el proceso de carácter deductivo que Gilbert llama negociación cognitiva.
pueden diferenciar cuatro fenómenos o errores perceptivos en la formación de ésta percepción que se suelen cometer.
1. El efecto Halo. 2. La analogía proyectiva. 3. Los estereotipos. 4.Teorías implícitas de la personalidad.
la cual los diversos elementos están organizados como un todo, de forma que cada rasgo afecta y se ve afectado por todos los demás (Asch, 1946).
3.2 Integración de información
en intentar combinar las diferentes piezas de información, reduciendo las inconsistencias o lo que Asch llama resolución de información contradictoria. Divididos en dos modelos: de tendencia y combinación de lineal.
1. Es el proceso de percepción más simple. 2. Se elaboran con poco material informativo. 3. Suelen ser duraderas y estables. 4. Por tanto, son difíciles de modificar. 5. Guían nuestras futuras interacciones.
impresiones se pueden construir de tres formas:
Factor de impresión:
que creamos una impresión general del otro que modifica todos los rasgos que habíamos percibido anteriormente.
Concepción aditiva:
persona es el resultado de la suma de las impresiones parciales o de los diferentes rasgos de personalidad, y contribuye a la impresión final.
Concepción gestáltica:
impresión finales el resultado de una relación dinámica entre los rasgos de un sujeto, y la variación de uno de ellos influye en los demás
Un proceso de carácter activo, las personas elaboran la información adquirida para generar estructuras cognitivas que les permitan ser proactivas no meramente reactivas.
Es un proceso selectivo porque las personas no registran indiscriminadamente los estímulos procedentes del exterior, sino que atienden a algunos aspectos de los mismos y pasan por alto otros.
Debido a dos motivos: 1. sería imposible recoger el enorme caudal que inunda a los sentidos. y 2. no toda la información estimular tiene el mismo grado de importancia para las personas.