Referencias: M. Gómez Villa,
L. Díaz Carcelén y T. Rebollo Martínez.Comunicación aumentativa y alternativa. Centro C. de Educación Especial El Buen Pastor-
Lorena Rodríguez Torres
La comunicación aumentativa y alternativa
El conjunto de formas, estrategias y métodos de comunicación utilizados por personas con discapacidades específicas que no les permiten la comunicación a través del lenguaje y/o del habla. Con un sistema de CAA, se hace posible que mantengan una relación comunicativa con las otras personas de su entorno.
Las personas que no pueden hablar, leer, escribir o bien tienen
un lenguaje poco inteligible. Las causas más habituales de estas situaciones
son deficiencias mentales, motóricas o sensoriales que impiden desarrollar
los mecanismos del habla y la escritura, o haber sufrido un traumatismo o enfermedad que los haya interrumpido.
Los sistemas de C.A.A
Instrumentos de intervención logopédica/educativa destinados a personas con diversas alteraciones de la comunicación y/o del lenguaje
Sistemas de C.A.A sin apoyo
Gestos de uso común.
Códigos gestuales no lingüísticos.
Sistemas de signos manuales de los no-oyentes.
Sistemas de signos manuales pedagógicos.
Lenguajes codificados gestuales.
Sistemas de C.A.A con apoyo
-Sistemas basados en elementos muy representativos.
-Sistemas basados en dibujos lineales (pictogramas).
-Sistemas que combinan símbolos pictográficos, ideográficos y arbitrarios.
-Sistemas basados en las experiencias de enseñanza del lenguaje a antropoides.
-Sistemas basados en la ortografía tradicional.
-Lenguajes codificados .
La enseñanza, mediante procedimientos específicos de instrucción, de un conjunto
estructurado de códigos no vocales, necesitados o no de soporte físico, que
permiten funciones de representación y sirven para llevar a cabo actos de comunicación (funcional, espontánea y generalizable), por sí solos, en conjunción con códigos no vocales, o como apoyo parcial a los mismos.
En los años 60, a causa de que el trabajo de los terapeutas no era el esperado con los métodos clásicos y empiezan a usar símbolos. Para los años 70 os buenos resultados que se consiguen con los sistemas aumentativos de comunicación (SAC), hacen que se extienda su uso.
Fue la etapa de asentamiento en donde se funda la asociación ISAAC (International Society for Augmentative and Alternative Communication) por un grupo de profesionales y familiares de personas con problemas para comunicarse de diferentes países y comienzan a usar ordenadores para comunicarse, con programas de predicción de palabras o de pictogramas
Se crea la UTAC (Unitat de Tècniques Augmentatives de Comunicació) en Barcelona que hace hincapié en la base social de la comunicación.
