CONSIDERACIONES DE LA EVALUACION DEL APRENDIZAJE
OBJETIVOS DE LA EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Area de Comportamiento
Responsabilidad
Se evalua el cumplimiento de funciones o actividades propias de un desempeño profesional
Solidaridad
Se evalua el comportamiento demostrado por el estudiante frente a situaciones de integración, identificación y colaboración.
Creatividad
Se evalua la actitud de búsqueda de respuesta originales y recursivas a problemas de tipo individual o grupal.
Area de Dominio Profesional
Seguridad en el trabajo y conservación de Elementos
Evalua el cumplimiento de normas de seguridad y el cuidado de los elementos, equipos e instalaciones.
Calidady Rendimiento
Evalúa el ejercicio intelectual y las habilidades mentales y manuales que se desarrollan para comprender, preparar y ejecutar una función, tarea u operación.
Conocimiento Tecnico
Evalua el dominio y el proceso mental para alcanzar lo que posee el estudiante sobre manejo de conceptos en relación con los contenidos.
CONCEPTOS DE EVALUACION DEL APRENDIZAJE
4. Proceso que comprende la búsqueda y obtención de información; el diagnostico de la realidad observada; la valoración de conformidad con la metas propuestas; la determinación de los factores que están incidiendo y la toma de decisiones.
3. La determinación de su importancia, y pertenencia de conformidad con los objetivos de formación.
2. La organización y análisis de la información a manera de diagnostico.
1. Proceso sistematico y permanente que comprende la búsqueda y obtención de información de diversas fuentes acerca de la calidad de desempeño, avance, rendimiento o logro del estudiante y de la calidad de los procesos empleados por el docente.
PRINCIPIOS DE LA EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Principio 10
La evaluación no busca recompensar o castigar, sino investigar como mejorar el producto y el proceso de aprendizaje.
Principio 9
La evaluación requiere de una gran variedad de técnicas para recoger la información.
Principio 8
La evaluación requiere de la participación de diferentes personas.
Principio 7
La evaluación carece de técnicas y procedimientos infalibles.
Principio 6
En la evaluación deben tenerse en cuenta las diferencias individuales.
Principio 5
La evaluación constituye un proceso continuo de retroalimentación.
Principio 4
La evaluación es un medio, no un fin en si misma.
Principio 3
La evaluación se aplica a todos los factores que de algún modo inciden en el proceso educativo.
Principio 2
La evaluación debe efectuarse de acuerdo con los objetivos educativos.
Principio 1
La evaluación es parte integradora del proceso global.
FUNCIONES DE LA EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Bibliografia: Tomado de: https://www.academia.edu/27350468/EVALUACIÓN_INTEGRAL_DEL_APRENDIZAJE
La Función Social
Se refiere a los usos que se dan de esta mas allá de la situación de enseñanza y aprendizaje, y que tienen que ver con cuestiones tales como:
La Información a otros
La Certificación
La Acreditación
La Promoción
La Selección
La Función Pedagogica
Evaluacion Sumativa
Resulta de la síntesis de procesos del pensamiento autonomo y critico del sujeto que aprende.
Evaluacion Formativa
debe considerarse como una evaluación orientada al aprendizaje y eliminar las formas de reproducción de la información transmitida.
Evaluacion Diagnostica
Permite obtener información de respecto de las condiciones iniciales del aprendizaje.
CARACTERISTICAS DE LA EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Bibliografia: Tomaso de : https://cnb.mineduc.gob.gt/wiki/Sección_1:_Evaluación_-_Evaluación_de_los_aprendizajes
Formativa
Permite orientar los procesos educativos en forma oportuna para mejorarlos continuamente.
Participativa
Involucra a todos los sujetos del proceso educativo.
Flexible
Se adecua a las condiciones y circunstancias particulares de la comunidad educativa.
Sistematica
Procede de acuerdo a un propósito, a un plan y a un método. Presenta objetivos claros, instrumentos adecuados y criterios de valoración definidos.
Integral
Considera todos los aspectos del desarrollo y crecimiento humano. Se organiza de acuerdo a los grandes fines o propósitos de la educación articulándose alrededor de las competencias.
Continua
Se realiza a lo largo de los procesos de enseñanza aprendizaje.
