realizată de Adriana Porras 12 ani în urmă
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Se crea basicamente para "resolver el problema de la Educación secundaria en Colombia, que estriba principalmente en la falta de profesorado competente.
la pedagogía y el maestro como soporte de este saber han tomado otras condiciones de existencia
define la pedagogía como teoría reconstructiva
PROPUESTA
relación del maestro con los profesionales de otras disciplinas, situándolo en pie de igualdad junto al matemático, al químico, entre otros
PROFESOR NO UN SIMPLE REPRODUCTOR DEL CONOCIMIENTO
didáctica de las ciencias naturales (Mockus, 1986: 15-24).
CONCEPCIONES PEDAGOGICAS
De esta manera, vinculan la pedagogía a múltiples disciplinas, como la filosofía (Habermas, Wittgenstein), la sociología (Bernstein) y la lingüística (Chomsky). Su
mérito consiste en haber vinculado a los procesos de construcción y comprensión de la pedagogía múltiples campos de conocimiento y conceptualizaciones.
ESTADO
CIUDAD
UNIVERSIDAD
ACADEMICA
SOCIAL
ETICA
INTELECTUAL
CULTURAL
Decreto 1278 del 19 de junio del 2002, por medio del cual se expidió el Estatuto Profesional Docente. En éste, en el Capítulo II, Artículo 12, Parágrafo 1, se afirma que:
LOS PROFESIONALES CON TÍTULO DIFERENTE AL DE LICENCIADO EN EDUCACIÓN, DEBEN ACREDITAR, AL TÉRMINO DEL PERÍODO DE PRUEBA, QUE CURSAN O QUE HAN TERMINADO UN POSGRADO EN EDUCACIÓN, O QUE HAN REALIZADO UN PROGRAMA EN PEDAGOGÍA BAJO LA RESPONSABILIDAD DE UNA INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR, DE ACUERDO CON LA REGLAMENTACIÓN QUE AL RESPECTO EXPIDA EL GOBIERNO NACIONAL.
NI PROGRAMAS ESPECIFICOS DE PEDAGOGIA
PROFESOR DE SECUNDARIA
PROFESOR DE PRIMARIA
Las facultades de ciencias de la educación, la de la Universidad Nacional y la del Instituto Pedagógico de Señoritas, en Bogotá, y la de la Escuela Normal de Varones, en Tunja,son fusionadas en una sola.
en la Facultad de Ciencias de la Educación, en la
Universidad Nacional de Bogotá.
En 1936, la anterior Facultad continuara funcionando con el nombre deEscuela Normal Superior y bajo la tutela del Ministerio de Educación Nacional e independiente de la Universidad Nacional
de la Universidad Nacional.
La PEDAGOGIA comienza a ser considerada
"ciencia de la vida y esencia de la escuela"
En nuestro PAIS
NUEVAS INSTITUCIONES FORMADORAS DE MAESTROS
las escuelas normales
retomaron su condición de instituciones de
saber formadoras de maestros apoyadas en los
principios y práctica de la pedagogía. Desde
la expedición de este decreto, la pedagogía
pestalozziana u objetiva
REDACTAR LOS CONTENIDOS DE LA ENSEÑANZA
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