Categorii: Tot

realizată de Krisztina Sitku 5 ani în urmă

230

Egyetemek harmadik missziója: társadalmi tudásmegosztás

Az egyetemek harmadik missziója a társadalmi tudásmegosztásra összpontosít, ami különbözik az első és második missziótól, melyek az oktatásra és kutatásra irányulnak. A harmadik misszió különböző dimenziók és indikátorok mentén mérhető, melyek közé tartozik a közvetlen és közvetett hatások elemzése, valamint a helyi és nem-helyi hatások vizsgálata.

Egyetemek harmadik missziója: társadalmi tudásmegosztás

Egyetemek harmadik missziója-társadalmi tudásmegosztás

MÉRÉSE

Egyetemi mérési kísérletek/3M
de la TORRE, AGASISTI, PEREZ-ESPARRELLS

egyetemek hatékonyságmérése

3M mint KT beszámítása

DE. két másik dimenzió: LLL, PSI

ÚJABB INDIKÁTOROK FELTÁRÁSA KELL

ROSSI, 2014 UK HEI EFFECTIVITY

3 dimensions

PUBLIC SERVICE INITIATIVES/SOCIAL ENGAGEMENT

E3M: SOCIAL ENGAGEMENT 36/11 INDICATORS

LLL-CE

E3M: 28/17 INDICATORS

KNOWLEDGE TRANSFER

E3M/TECHNOLOGY TRANSFER AND INNOVATION: 30/19 INDICATORS

SZTE VIR

MOLNÁR 2015

Problémák: Molnár 2015

EGYETEMI INFRASTRUKTÚRA KOMMERCIALIZÁLÁSA

NYILVÁNOS RENDEZVÉNYEK SZÁMA

BÉRLEMÉNYEK BEVÉTELEI

TÁRSADALMI ELKÖTETEZŐDÉS FOKOZÁS

DISSZEMINÁCIÓS PROGRAMOK SZÁMA (TUDOMÁNY A NEGYKÖZÖNSÉGNEK)

USR CÉLÚ EGYETEMI RENDEZVÉNYEK SZÁMA: PL. ZÖLD PROGRAMOK

SAJTÓMEGJELENÉSEK SZÁMA EGY ADOTT IDŐSZAKBAN

KÜLSŐ RÉSZTVEVŐK SZÁMA

BELSŐ RÉSZTVEVŐK SZÁMA

KULTURÁLIS RENDEZVÉNYEK SZÁMA

5 CÉL, 9 INDIKÁTOR

Lengyel 2009

klaszterelemzéssel

Polt et al 2001

9 célterület, indikátorszett

Molas-Gallart et al 2002

12 terület, indikátorlista, nehézségek

Laredo 2007

8 dimenzió, 1-1 indikátor, kutatási fókusz

Hatásrendszer
Rövid és hosszútávú

Közvetlen és közvetett,és a legtöbb indukált (KLMZ, 2015)

Helyi és nem-helyi

helyi: a funkcionális városi terület, kistérség? (KLMZ, 2015)

Indukált és katalitikus
Közvetlen és közvetett
Nettó és bruttó hatások
TÁRSADALMI INNOVÁCIÓ MÉRÉSE (Varga, 2017)
EU TEPSIE (MACRO-MEZO-MICRO)
SZTE (Molnár, 2015)
U-MULTIRANK
E3M
E3M HUNGARY

Funkciói

együttműködés
5H
4H

Társadalom, társadalmi partnerek

Gazdasági szereplők: ipari partnerek

Kormányzat-önkormányzat

3H
tudáscsere
tudásdiffúzió

Célok

Duális képzés az egyetem partnereinél
Kutatás
OTDK
Felvételi felkészítés
Szaktárgyi és tudományterületi tudás növelése
kutatás

egyetemi K+F

inkubáció

start-up vállalkozások

innováció

helyi TDK

kreativitás
magasabb felvételi pontszám
Pályaorientáció
pályaidentifikáció
pályaelköteleződés
pályaválasztási érettség
Hallgatói létszámnövelés
magyar nyelvű képzések

teljes- és részidős képzés

alapképzés, mesterképzés

Társadalmi szerepvállalás
városi statégiai célok támogatása

Dunaújváros: Modern Városok Program

Egyetemi társadalmi felelősségvállalás

helyi-regionális munkaerőpiac kiszolgálása

elvándorlás csökkentése

társadalmi mobilitás-szociális inklúzió

Lifelong learning, continuing education

intragenerációs mobilitás

intergenerációs mobilitás

Népszerűsítés
felsőoktatási verseny

Nemzetközi rangsorok (U-Multirank)

besiskolázási vonzáskörzet

brandépítés
reputáció

Fogalma

dimenziók/missziók
targets
reach
scope
type
problémák
intézményi sajátosság

3M mix

subject mix

mission mix

elkülönítése az 1. és 2. mssziótól

saját dimenziói és indikátorai?

common institutional resources

overlapping of missions

különféle meghatározások

Formái

oktatási klaszter
ingyenes felvételi felkészítők
angol nyelvű programok
szakmai tanfolyamok az egyetem üzleti partnereitől
kulturális programok
gyakorlati tanórák
szakmai kirándulások
tantárgyi versenyek
ismeretterjesztő előadássorozat
Dunaújváros: Mindenki Egyeteme
felvételi felkészítők
Dunaújvárosi Egyetem Felvételi Felkészítő Program
Kutatók Éjszakája
városi ismeretterjesztő rendezvények
Dunaújváros: Modern Városok program: Elektromobilitás
Nyílt Napok
tematikus konferenciák
Dunaújváros: Tudomány Hete-Zöld Nap

Egyetemi identitás

TRANSFORMATIVE UNIVERSITY (Trencher 2014)
elkötelezett egyetem
3M: régiótudat, társ-i fejlődés, 4H, 5H
vállalkozó egyetem
New Flagship university (Douglas, 2016)
3M: KT, 3H
szolgáltató egyetem

Partnerek-érdekhordozók

hálózatelemzés
hatásrendszer
Quadruple Helix modell
partnerség és együttműködés

CIVIL TÁRSADALOM

KORMÁNYZAT

IPAR/GAZDASÁG

HEI

4th mission: co-creation for sustainability, practically!

EMERGING MISSION vs. 3M

FRAMEWORK/5 CHANNELS OF REALISATION BY HEI

SOCIO-TECHNICAL EXPERIMENTS

REFORM OF BUILT/NATURAL ENVIRONMENT

TECHNOLOGY TRANSFER AND ECONOMIC DEVELOPMENT

TECHNICAL DEMONSTRATION PROJECTS AND EXPERIMENTS

KNOWLEDGE MANAGEMENT

COMPARISON (Trencher, 2014, p. 158)

CONTRIBUTING TO LOCAL ECONOMIC DEV. vs. CREATING SOCIETAL TRANSFORMATIONS TO REALISE SD

REGIME: 3M (Social contribution)

NICHE-REGIME-LANDSCAPE

concept

Collaborating with diverse social actors to create societal transformations with the goal of materialising sustainable development in a specific location, region or societal sub sector (Trencher, 2014, p. 154.).

sustainability values

research and social engagement paradigms

participatory and action research

living laboratories

transdisciplinarity

technology transfer

service learning

cooperative extension system

urban reform

regional development

települések komplex szövete

környezeti-, környezetvédelmi

kulturális

politikai

technológiai

gazdasági

társadalmi

sustainability issues locally

környezetileg ártalmas infrastruktúrák

ökológiai degradáció

urban sprawl

brownfields manifestation

helyi gazdasági hanyatlás

changing population dynamics

közlekedési és szállítmányozási rendszerek

építkezés

energia

elöregedő közösség

klaszterek
helyi-regionális társadalom
helyi-regionális lakosság

a továbbtanulni tervező felnőtt lakosság

a gazdasági/ipari parnterek munkavállalói

társadalmi szervezetek
közoktatási intézmények tanulói

a tanulók szülei

közoktatási intézmények
gazdasági/ipari partnerek
szakdolgozati témavezetés, záróvizsga bizottság
KFI
gyakorlati képzési hely, duális képzés
tudástranszfer
helyi önkormányzat
lokális társadalmi szerepvállalás