Vigotsky se interesó en el desarrollo cognitivo del lenguaje, además del análisis literario y la educación especial.
Para Vigotsky, el contexto social influye en el aprendizaje más que las actitudes y las creencias; tiene una profunda influencia en cómo se piensa y en lo que se piensa
Por contexto social entendemos el entorno social íntegro, es decir, todo lo que haya sido afectado directa o indirectamente por la cultura en el medio ambiente del niño.
El contexto social debe ser considerado en diversos niveles
El nivel cultural o social general, constituido por elementos de la sociedad en general, como el lenguaje, el sistema numérico y el uso de la tecnología
El nivel estructural, constituido por las estructuras sociales que influyen el niño tales como la familia y la escuela.
El nivel interactivo inmediato, constituido por el (los) individuo (s) con quien (es) el niño interactúa en ese momento.
La teoría de Vygotsky principios de la psicología y la educación pueden resumirse como sigue
El lenguaje desempeña un papel central en el desarrollo mental.
El aprendizaje puede dirigir el desarrollo.
El desarrollo no puede considerarse aparte del contexto social
Los niños construyen el conocimiento.
Aristóteles (384-322 a. de C.)
Admite varios grados de conocimiento
El conocimiento racional o intelectual que consiste en saber el porqué de las cosas.
Conocimiento experimental que de forma técnica o del saber hacer las cosas permite captar lo concreto y singular.
Sensible a través de las sensaciones que recibimos de las cosas.
Según Aristóteles, todos los seres vivos también tienen la capacidad de sentir (perciben y tienen emociones) en el mundo de su entorno y de moverse en la naturaleza.
En su metafísica permite comprender como el ser no es unívoco, si no que existen diversos modos de ser; por lo que denominó la esencia y el accidente.
Es la figura más grande de toda la filosofía, creador de la lógica, forjador de la metafísica, sistematizador de los conocimientos
Platón (427-347 a. de C.)
También se preguntó por el ser de las cosas y dónde encontrarlo; utilizó el mito como medio para expresar su pensamiento
Llegando a la conclusión de la existencia de dos mundos, entre los cuales no hay contradicción
Mito de las Cavernas: aquí su aporte no es solamente filosófico, sino también literario. Platón aporta conceptos sobre la estructura de la realidad, el ser y el ente, ética y política y sobre la filosofía misma.
El conocimiento intelectual, el verdadero por medio del cual conocemos el mundo ideal, es recordar “reminiscencias”. Conocer es recordar.
El mundo de las ideas: que corresponde al dominio del ser y constituye la única realidad y el mundo de las sombras que corresponde al no-ser, es el mundo sensible, el devenir.
El sensible aportado por los sentidos y que no pasa de ser ni simple opinión y que sólo me permite comprender las cosas materiales.
Discípulo de Sócrates y su principal difusor. En Atenas forma su propia escuela, la academia. Su obra es conocida como el idealismo platónico.
Sócrates (470 — 399 a. C.)
Creador de la introducción de los razonamientos inductivos y la definición universal, ambos elementos, básicos de todo principio de ciencia.
siendo su centro el concepto de virtud como disposición última y radical del hombre; esta virtud es ciencia.
su ética está centrada en el hombre, desde el punto de vista de su interioridad
EL PENSAMIENTO CRITICO EN LA MENTE HUMANA
EL PENSAMIENTO FILOSOFICO
El pensamiento filosófico, es un pensamiento crítico, activo, inquieto, inconformista, libre, racional, no empírico, y especialmente especulativo
indaga buscando respuestas sobre aquellos hechos esenciales que la ciencia aún no ha podido responder, y que eleva al hombre como ser racional en su plenitud
Pensamiento psicológico
La inteligencia se puede definir, en un sentido amplio, como el conjunto de capacidades que un sujeto posee para enfrentarse a los problemas y situaciones de la vida cotidiana.
La capacidad de comprensión y de comunicación con el resto de personas viene determinada por el lenguaje.
La Psicología es la ciencia que estudia la conducta y el comportamiento humano, así como los procesos mentales que subyacen a la misma.
La memoria es la capacidad para retener, procesar y almacenar la información que nos viene del exterior.
FACTORES DEL PENSAMIENTO
Formas del pensamiento
adoptan independientemente de los contenidos a que se refieren
consiste en las estructuras que los pensamientos
Objeto pensado
ES EL
CONTENIDO O TEMA SOBRE CUAL SE REFIEREN LOS PENSAMIENTOS .
Expresión
factor lingüístico o expresión oral, corporal o escrita
las ideas que tenemos en la mente, emplea códigos como signos y señales.
Proceso psíquica
Este proceso es objeto de estudio de la Psicología, más que de la lógica.
son las percepciones, imágenes, sentimientos, vivencias, etc.
Sujeto pensante
es el encargado
aprehender mentalmente las características de un objeto y las relaciones entre varios objetos.
de producir o generar el pensamiento capaz de captar
¿Qué es pensar?
El pensamiento es un proceso mental superior que nos permite establecer conexiones entre ideas o representaciones.
es la actividad y creación de la mente
dícese de todo aquello que es traído a existencia mediante la actividad del intelecto
El término es comúnmente utilizado como forma genérica que define todos los productos que la mente puede generar incluyendo las actividades racionales del intelecto o las abstracciones de la imaginación
todo aquello que sea de naturaleza mental es considerado pensamiento, bien sean estos abstractos, racionales, creativos, artísticos.
