realizată de Luciana Rojas 1 acum o lună
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Línea de montaje
Participación activa
La participacion activa segun Massoni.
Las persons que comunican (los estudiantes) deben estar involucradas en la creacion de ideas y significados, NO SOLO RESIBIR INFORMACION, sino ser parte de la busqueda de la misma.
Se buscan instalar las pantallas en la centralidad de los procesos educativos y no la saturacion tecnologica de las aulas.
Cómo afectan y como son afectadas por nuestras interacciones sociales y culturales
Y el campo cultural
El campo social
Permite descubrir y valorar su propia cultura
Mediante este pensamiento critico, los jovenes pueden identificar mejor que valores culturales son importantes para ellos.
Analizarlo, cuestionarlo y comprenerlo
Incluye el conocimiento de
Medios de comunicación personal, grupal y social.
Múltiples lenguajes
y simultaneamente
Diferentes lugares
Papiros
Pergaminos
Expresar en paredes
Tiempo y espacio
Orden político
Relaciones de poder
Religión
Ciencia
Arte
Economía
Esto significa que, aunque se promueve el uso de tecnologías en la escuela moderna, no se les esta dando a los docentes y estudiantes las herramientas necesarias para usar esas tecnologías de forma independiente.
Prosumidor: consumidor que también aporta y produce.
El entorno digital propone un modelo colavorativo y reticuar diferente.
El docente deja de ser una autoridad incuestionable, deja de ser el único en transmitir saberes ya que ambos dos, el maestro y el estudiantes, tienen conocimientos para compartir.
¿Por qué?
Ya que no se han observado mejora contundentes en los aprendizajes, a pesar de la presencia de las pantallas en las aulas.
La sociedad reclama imaginar una ecuela que ayude a las nuevas generaciones a interpretar los simbolos de su cultura.
Se sigue recurriendo a formatos del pasado
Fuerte tensión entre lo qué se enseña y la manera en la que se enseña
¿Por qué explorar estas cuestiones?
Un lugar de aprendizaje y un espacio para que los jovenes dialoguen, compartan intereses y emociones.
Serres dice que las redes no han acortado la distancia, sino que han impulsado a los seres humanos hacia un nuevo espacio y dimension. Y explica que, antes estos terremtos que impactan en la comunicacion humana las sociedades basculas y se situan de nuevos modos.
Profesiones y oficios
Nuevos soportes
Nuevos lenguajes
Orientaciones sexuales
Identidad de género
Familias ensambladas
Homoparentales
familias conformadas por 2 del mismo sexo
Monoparentales
familia formada por solamente 1 padre o madre
¿QUE SUCEDE CUANDO SE INCORPORAN LAS TECNOLOGÍAS?
Con la incorporación de las tecnologías se genera tensión entre la tradición y modernidad. La escuela del siglo XIX se resiste a aceptar los cambios y se aferra a estructuras y métodos tradicionales.
Busca resolver esta tensión guardando los dispositivos tecnológicos bajo llave, pero igualmente esos saberes y prácticas comienzan a filtrarse.
Familia y escuela
Adulos nostálgicos
Con la incorporación de las tics, los adultos no teminan de asumir que ni la escuela, ni los niños, ni las familias son idénticos a lo que eran en épocas anteriores.
Horarios, modo de hablar, sentarse y dirigirse a superiores.
Y se caracteriza por la regulación de
Modernidad y Blanquitud de Bolívar Echeverría.
Fomenta la interconexión en diferentes areas de conocimiento, desarrolla habilidades intelectuales, emocionales, sociales y fisicas .
Incorpora tecnologías y enseñanzas flexibles, promueve la inclusión, estimula la creatividad crítica y la resolución de problemas.
Ética
Social
Emocional
tecnológicas
Políticos
Económico
Culturales
Contextos sociales
Teniendo en cuenta:
Cultura oral
Trasmisión general cultural, intergeneracional de valores, actitudes, creencias, que se exparsen de boca a boca (incluso a través de mitos)
Cultura audiovisual
Contenidos cinematográficos, televisión y publicitarios que resulta imprescindible para comprender la evolución de nuestra sociedad y cultura
Las concepciones instrumentales se refieren a la idea de que la tecnología y los medios digitales son herramientas que pueden ser utilizadas para mejorar la eficiencia y la efectividad en la educación, pero sin cuestionar ni cambiar los modelos pedagógicos tradicionales
