realizată de EMERSON ROMERO RICARDO 3 ani în urmă
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Use this mind map to plan and easily organize your lessons.
El pensamiento más acertado sobre competencias.
An actual experience with discussions will help students grasp the connections between different topics. Students will have the chance to use their knowledge gathered in class or during the personal researches and be able to participate effectively in the discussion as group members.
Sabes, para mi competencia es el desempeño óptimo que tiene un individuo para realizar tareas que requieren idoneidad.
More and more teachers are using visual aids and other helping tools to exemplify lessons.
You can attach your own previously created mind maps or you can ask them to create their own.
You can recommend books to your students which are related to your lesson, or which will help them gain a broader perspective on the lesson.
Related videos or documentaries, audio books.
"Pensar un currículo desde las competencias ha sido y sigue siendo muy académica", Garagorri(s.f).
Cambio de paradigma - creación de contexto con finalidad de aprendizaje y de un escenario idóneo para que se desenvuelva el estudiante.
Un sujeto que aprende, no solamente lo hace en los contextos educativos, parte también de las intencionalidades y acompañamientos de la familia, de la comunidad, de la sociedad, del Estado. Son todos responsables de reconocer que sus procesos conllevan al desarrollo con excelencia de los jóvenes que salen preparados a desempeñarse en un contexto laboral.
In order to ensure the continuity of future assessments, create a quick overview of the student knowledge you were able to evaluate and write down some key points regarding their performance.
El docente ya no es propietario de su saber, de su materia, sino que debe recurrir al diálogo, a la puesta en común para realizar las directrices del desarrollo educativo. Cabe entonces recalcar que el principio fundamental radica en crear escenarios en donde el estudiante aprende a aprender, aprende a pensar, aprende a comunicar-se, aprende a vivir en comunidad, aprende a ser “yo mismo”, es decir, a quererse, valorarse.
Outline all the information you will need in order to create your evaluation content, add notes and figure out what type of assessment will conclude your lesson (test, essay, presentation, etc).
El estudiante comprende que lo que va a aprender va más allá de reconocer ciertas teorías, autores y demás elementos que hacen parte de una ciencia en particular, que lo realmente importante es construir todo un proyecto de vida, en donde él es el principal protagonista.
After having graded and analyzed your students' work, establish what kind of feedback you will give them.
Will you have a discussion or will you give them written indications on the tests?
Will students need to review some of the content they didn't fully understand?
Cada sujeto aporta de manera eficaz a los contextos, es así que su intervención cobra sentido, porque se reconoce su capacidad de transformación, este es la razón de la competencia.
Try to evaluate your planned assessment and establish whether it's appropriate as evidence for the Student Learning Objective.
Roegiers (2010, p. 92), no solamente el individuo da respuestas, sino es capaz de cambiar los contextos, las realidades, las situaciones.
Help your students learn and practice the conversational techniques needed to move the discussion forward, with the discussion cards.
Add your printable worksheets meant to reinforce your students’ comprehension.
These could contain different types of exercises and even provide a quick overview of the day’s lesson.
Porlán (1989), …en una educación tradicional se persigue que el docente corrobore cómo el estudiante da respuestas certeras a evaluaciones de corte correctivo.
Here you should type in the timeframe of this class.
Type in the title of your class.
Los objetivos son medibles de manera cuantitativa, cualitativa o mixta
A diferencia de las competencias, los objetivos, deben redactarse de manera tan concisa, que el estudiante logre saber qué debe entregar, qué debe realizar y cómo será su proceso.
Es necesaria para evitar la ambigüedad, ya que esta no permite comprender su proceder y su sentido.
El objetivo debe mostrar su relación con los temas que hacen parte del contenido a desarrollar.
