Esquematicemos lo aprendido

Mai multe ca aceasta

cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

după JOHANA CAMILA MIRANDA CEBALLOS

METODO DE PROYECTOS

după Jey.Constanza Cubillos

Modelo curricular por objetivos - Mapa

după Monica Jadan

Decreto supremo 170

după jordan vaargas

Esquematicemos lo aprendido

Un currículo en transformación.

Entra con una gran pregunta: ¿como asumir la competencia desde una herramienta educativa?

* ¿cuando enseñar?

* ¿como, cuando y que evaluar?

el currículo del conjunto de competencias asumidas durante el proceso de aprendizaje y formas evaluativas dentro del currículo se deben responder estas preguntas:

Es importante que se genere un cambio de paradigma que e ha visto en la educación. En esta se genera la responsabilidad de los lineamientos de las instituciones educativas para el desarrollo de las asignaturas

Diferencias entre objetos y competencias.

La competencia:

* Fundamentar los aprendizajes.

* Hacer mas eficiente los aprendizajes.

* De sentido al aprendizaje.

Invita al docente a generar el desarrollo de los siguientes ambitos:

Objetivos:

Se convierte en un orientador donde invita al docente a dar respuesta a la pregunta ¿porque enseña?

Multidiciplinariedad:

Es el aporte que hace la ciencia.

Trasdicipliario:

Tiene un papel importante en la transversalidad y diciplinas.

Interdicíplinario:

Asume procesos de aspectos disciplinarios.

Características de las competencias:

La evaluatividad.

Lo finalizado.

* Movilización del uso de recursos.

Según Trujillo (2001) el concepto de competencia.

Tiene una perspectiva que organiza al pertenecer a la lingüística Noam Chomsky, se comienza el concepto de competencia pero hace aclaración en su teoría donde explica que l sujeto de manera natural lograr crear sus capacidades.

Para Chavez (1988) el concepto de competencia.

Es un resultado de los procesos que integran las habilidades y conocimientos del ser, saber, hacer, saber-er, saber-emprender.

Características e Importancias

Generan alteración en el modulo o materia con el proceso de formación, ha sido estructurado y el estudiante es capaz de generar una demostración de la argumentación.

El objetivo

Puede estar delimitado por acciones del estudiante, con relevancia dentro de los procesos educativos ( Pertenencia, claridad, Factibilidad, Procesos evaluativos)

Significativa: Es donde el docente identifica si el alumno ha logrado las metas propuestas donde genera un aseguramiento del contenido.

¿te has preguntado donde surge el concepto de competencia?

La competencia tiene que ver con el desarrollo de la actitud, desempeño y la perfección.

Conclusión.

No solo es teoria si no tambien tener acoplamiento del sujeto ya que debe tener en cuenta lo siguiente: Como comprender-se, reconocer-se, para poder ser integros.

Esto no es reciente ya que desde la antigua Grecia y roma se utilizaba.

y para roma solo se centraba en la excelencia.

Para Grecia solo hacia referencia a encontrarse y ser adecuado.

Para Salas (2005) el concepto de competencia.

Se maneja la connotación social por competencia y la cultura donde es importante la costumbren.

según Marín (2002) el concepto de competencia.

Hacen reconocimientos que existen otras maneras de generar la compresión en este sentido se genera una unión de lo cognitivo y lo social transformando iniciativa y creatividad.