ESTATUTO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN
ENRIQUE GUZMÁN Y VALLE
Type in the name of the multiple-perspectives text.
Example: Bridge to Terabithia by Katherine Paterson
El estatuto tiene por objeto normar la organización, el funcionamiento y la autorregulación del régimen académico, el gobierno, la administración y la economía de la institución.
Identify an important issue from the text that is being presented from different angles. Type it in.
Example: Jesse's drawing talent.
DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES
- Recibir una formación académica de calidad.
- Gratuidad de la enseñanza en la Universidad con el uso de tecnologías de última generación, materiales didácticos, herramientas de investigación y laboratorios debidamente equipados.
- Viajes de estudio, de acuerdo con las posibilidades económicas de la Universidad.
- Participar en concursos de becas ofrecidas por instituciones públicas o privadas, nacionales y extranjeras.
- Participar en el proceso de evaluación de los docentes con fines de permanencia, promoción o separación.
- Expresar libremente sus ideas sin que pueda ser sancionado por esta causa.
- Participar en el gobierno y fiscalizar la actividad universitaria a través de los procesos electorales internos.
- Recibir alimentación gratuita y de calidad en el comedor universitario. Para este fin, el comedor funciona todo el año.
- Tener vivienda en la ciudad universitaria.
- Usar el transporte para el traslado a la Universidad.
- Integrar sus propios organismos representativos..
- Usar el pasaje universitario durante el año en todo el territorio nacional y en cualquier medio de transportes durante las veinticuatro (24) horas.
- Tachar a los profesores por razones estrictamente académicas y pedagógicas.
- Gratuidad en el asesoramiento, la elaboración y la sustentación de su tesis.
DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
- Respetar la Constitución Política del Perú y las normas internas de la Universidad.
- Exigirse mayor dedicación para aprobar las materias.
- Respetar los derechos de los miembros de la comunidad universitaria y el principio de autoridad.
- Defender y contribuir al prestigio de la Universidad.
- Participar en el gobierno de la Facultad, Universidad y en la elección de sus representantes ante los órganos de gobierno.
- Participar en las organizaciones gremiales estudiantiles de la Facultad y la Universidad.
- Participar mediante el estudio, la investigación y la extensión y proyección social en la solución de los problemas locales, regionales y nacionales.
LAS FACULTADES
La Facultad es una unidad de formación académica, profesional y de gestión. La integran docentes y estudiantes.
Las facultades gozan de autonomía normativa, de gobierno, académica, administrativa y económica
Las facultades de la UNE EGyV, La Cantuta, son:
- Facultad de Educación Inicial.
- Facultad de Pedagogía y Cultura Física.
- Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades.
- Facultad de Ciencias.
- Facultad de Tecnología.
- Facultad de Agropecuaria y Nutrición.
- Facultad de Ciencias Empresariales.
ÓRGANOS DE GOBIERNO
Decide on the fourth point of view
Type in the name of the last character whose perspective on the issue you are going to present.
Example: Leslie Burke, Jesse's new next-door neighbor, and best friend.
organiza su régimen de gobierno de acuerdo con la Ley Nº 30220; y se funda en la participación democrática y autónoma de sus estamentos, según lo establece el presente Estatuto.
Point of view
Type in a relevant quote that highlights the character's point of view. Try to follow a citation format: author's name, chapter, and page.
Example: I can't get the poetry of the trees,' he said. She nodded. Don't worry,' she said. You will someday. He believed her.' (Paterson, 4. 24)
- La Asamblea Universitaria.
- El Consejo Universitario.
- Los Consejos de Facultad.
- El Rector.
- Los Decanos.
How is the viewpoint introduced in the story?
Choose an answer:
First person point of view - using the personal pronouns 'I' or 'we'Second person point of view - using the personal pronoun 'you'Third person point of view - using the third-person pronouns 'he', 'she' and 'they'Omniscient point of view - an all-seeing observer tells the story
LA OBTENCIÓN DE GRADOS Y TÍTULOS
Whose character does the third point of view belong to?
Type in his/her name.
Example: Mr. Aarons, Jesse's father.
se realiza de conformidad con el artículo 36° de la Ley Universitaria
What does the character think, say or do that suggests their perspective on the issue?
Type in a quote and try to maintain the citation format.
Example: 'He would like to show his drawings to his dad, but he didn't dare. (...) He'd thought his dad would be pleased. He wasn't. What are they teaching in that damn school? he had asked.' (Paterson, 2.8)
Grado de Bachiller: Requiere haber aprobado los estudios de pregrado, la aprobación de un trabajo de investigación y el conocimiento de un idioma extranjero o una lengua nativa.
Título profesional: Requiere del grado de Bachiller y la aprobación de una tesis o trabajo de suficiencia profesional.
Título de Segunda Especialidad Profesional: Requiere acreditar licenciatura u otro título profesional equivalente, haber aprobado los estudios de una duración mínima de cuatro semestres académicos.
Grado de Maestro: requiere haber obtenido el grado de Bachiller, la elaboración de una tesis en la especialidad respectiva, haber aprobado los estudios de dos (2) semestres académicos.
Grado de Doctor: requiere haber obtenido el grado de Maestro, la aprobación de los estudios respectivos con una duración de seis (6) semestres académicos y el dominio de 2 idiomas extranjeros.
What kind of narration introduces the viewpoint?
Choose an answer:
First person point of view - using the personal pronouns 'I' or 'we'Second person point of view - using the personal pronoun 'you'Third person point of view - using the third-person pronouns 'he', 'she' and 'they'Omniscient point of view - an all-seeing observer tells the story
LA ESCUELA PROFESIONAL
Decide on the second point of view
Name the character (it can either be the main character or one of the supporting characters) whose point of view you are presenting.
Example: Miss Edmunds, Jesse's music teacher.
La escuela profesional es la organización encargada de diseñar y actualizar el currículo de una carrera profesional de pregrado, La escuela profesional está dirigida por un director designado por el Decano para un periodo de dos (2) años con grado académico de Doctor con estudios presenciales en la especialidad correspondiente a la Escuela de la que será director.
Por ejemplo la Facultad de Agropecuaria y Nutrición:
- Escuela Profesional de Agropecuaria y Desarrollo Sostenible. - Escuela Profesional de Industria Alimentaria.
- Escuela Profesional de Nutrición Humana.
Type in a quote that points out the character's position about the issue.
Try to follow a citation format: author's name, chapter, and page.
Example: 'She said he was unusually talented, and she hoped he wouldn't let anything discourage him.' (Paterson, 2. 8)
SÍMBOLOS DE LA UNE
Decide on the first point of view you are going to present.
Type in the name of the character (it can either be the main character or one of the supporting characters) whose point of view belongs to.
Example: Jesse Oliver Aarons, Jr., the main character of the novel, a fifth-grader living in a rural Southern area.
La bandera: de color amarillo cadmio medio, en su centro la sigla UNE en azul.
El escudo: Ovalado, cortado y medio partido, comprende un sol radiante en oro, colocado en jefe sobre campo de sable; la flor de la cantuta en gules, tallada en sinople sobre plata; tres lenguas de fuego en púrpura sobre azul; bordura de plata, con el lema Hominem Uti Hominem Educare Oportet (Educar al hombre en todo cuanto tiene de hombre).
Type in a relevant quote that highlights the character's point of view towards
El estatuto tiene por objeto normar la organización, el funcionamiento y la autorregulación del régimen académico, el gobierno, la administración y la economía de la institución..
Try following a citation format: author's name, chapter, and page.
Example: 'Jesse drew the way some people drank whiskey. (...) Lord, he loved to draw. (...) When he was in first grade, he told his father that he wanted to be an artist when he grew up.' (Paterson, 2. 7)
