ESTRETEGIAS DE ESTUDIO

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EDUCACIÓN, PEDAGOGÍA, ENSEÑANZA Y DIDÁCTICA, DIFERENCIAS Y RELACIONES. (Dr. Ricardo, Lucio).

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ESTRETEGIAS DE ESTUDIO

FUNDAMENTACIÓN

condición de igualdad para poder brindar a les estudiantes herramientas de estudio, atendiendo a la diversidad de trayectorias escolares que han atravesado durante el nivel medio y otros espacios formativos anteriores.

EVALUACIÓN/ CURSADO

REGULAR/PROMOCIONALIDAD

SE PUEDE CURSAR DE MANERA: REGULAR, PROMOCIAL O LIBRE.

ALUMNO LIBRE: aquéllos que habiendo cursado asignaturas como promocionales o regulares no cumplan con los requisitos para mantener esa condición. Para aprobar una asignatura como libre los alumnos deberán rendir un EXAMEN FINAL ** En este contexto de cursado virtual, se contará con el cumplimiento de asistencia al 80% de las clases sincrónicas que se dicten.

ALUMNO PROMOCIONAL: ES QUIEN TIENE MATERIAS CUATRIMESTRALES CON DOS EXAMENES APROBADOS AL MENOS UNO CON 7 Y CON UN 80% DE ASISTENCIA. O BIEN UNA MATERIA ANUAL CON 3 EXAMENES DE AL MENOS UNO APROBADO CON 7 Y ASISTENCIA DE 80%

SE PIERDE LA CONDICION DE REGULAR SI DESAPRUEBA 5 EXÁMENES CONSECUTIVOS O SI DESAPRUEBA 3 VECES EL EXAMEN FINAL.

ALUMNO REGULAR: ALUMNOS CON MATERIAS CUATRIMESTRALES CON: 2 EXÁMENES ESCRITOS CON NOTA NO INFERIOR A 4(CUATRO) Y CON UN 60% DE ASISTENCIA. O MATERIAS ANUALES CON: 3 EXÁMENES ESCRITOS CON NOTA NO INFERIOR A 4 Y 60% DE ASISTENCIA

APROBACIÓN DE ASIGNATURAS CON 4(CUATRO)

METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA

Frente al contexto de emergencia sanitaria que atravesamos a nivel mundial por la pandemia de COVID-19 (conocido como “coronavirus”), el desarrollo de las clases asumirá modalidades particulares. De esta manera, el aula virtual 1de la Escuela Superior de Comercio Manuel Belgrano-Nivel Pregrado, será nuestro espacio educativo privilegiado y formal para concretar el cursado.

Es importante aclarar que les estudiantes contarán con: ● materiales educativos producidos por el profesor: presentaciones, textos, documentos, archivos, fichas. ● un compendio bibliográfico complementario seleccionado: textos escritos por diferentes autores.

EN CASO DE VOLVER A LA PRESENCIALIDAD, ES RELEVANTE SEGUIR CONTANDO CON EL AULA TALLER.

USO DE APP MEET COMO MEDIO DE CONTACTO (VIDEOLLAMADA) CLASES GRABADAS Y POSTERIORMENTE SUBIDAS AL AULTA VIRTUAL

CONTENIDOS

EJE: ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN DE LAS IDEAS UNIDAD: Organización redactada y no redactada de la información. Estrategias para seleccionar y jerarquizar ideas: subrayado, anotaciones al margen, resumen y síntesis. (revisado) Estrategias de organización gráfica de las ideas: el cuadro sinóptico, mapa conceptual, esquemas, etc. (revisado) UNIDAD:La construcción del discurso oral. La planificación de los exámenes y exposiciones orales. Adaptación al contexto y los destinatarios del discurso. La utilización de herramientas tecnológicas: la organización de las ideas en gráficos, imágenes, etc. La importancia de la adecuada dicción y expresión corporal. La construcción del discurso. La participación en clase.

UNIDAD: Las prácticas de escritura académica. La escritura y su incidencia sobre el pensamiento. La escritura como medio para explorar las ideas. Diferentes criterios para la toma de apuntes en clase. Tomar apuntes vs. Hacer apuntes. (revisado) La organización del proceso de escritura: planificación, Textualización y revisión. Uso de conectores. Clases de conectores. (revisado) La reescritura como posibilitadora de nuevos aprendizajes. El contexto de escritura: delimitación del tema, destinatarios, lenguajes posibles. Géneros discursivos académicos y profesionales: el informe, la monografía, el ensayo de opinión, el proyecto. Redacción de trabajos prácticos: los elementos paratextuales, la introducción, el desarrollo, las conclusiones. La importancia de citar las fuentes de consulta: citas directas y paráfrasis. La redacción de respuestas a consignas de escritura en trabajos prácticos y exámenes. La elaboración de criterios para la búsqueda y selección de información en libros, páginas web y publicaciones periódicas. La confiabilidad de las fuentes de consulta.

EJE: EL ACTO DE ESTUDIAR EN EL NIVEL SUPERIOR UNIDAD: El oficio del estudiante universitario. Expectativas en relación a la elección de la carrera. Aspectos institucionales. Plan de estudios. El programa como material de estudio. El acto de estudiar: educación crítica y educación bancaria. UNIDAD: Introducción a las estrategias de estudio Concepto de Estrategias. Prácticas cognitivas y metacognitivas. La diferencia entre estrategias, técnicas de estudio y condiciones que intervienen en el proceso de estudio. Organización de tiempos y espacios de estudio. (revisado) Diferentes concepciones sobre el propio aprendizaje (matrices de aprendizajes). La dimensión socio- cultural del aprendizaje.

OBJETIVOS

Participar activamente en instancias de aprendizaje que promuevan la reflexión y la construcción de autonomía en procesos de estudio y aprendizaje en la educación superior.

Ejercitar actividades de metacognición sobre los propios procesos de aprendizajes en relación a la lectura, escritura y oralidad.

Promover en les estudiantes mayores niveles de conciencia y reconocimiento en las estrategias y procesos cognitivos puesto en marcha en las tareas de estudiar, para poder regularlos de modo más eficaz.

Propiciar el desarrollo de estrategias colectivas e individuales para el estudio,