EVOLUCION DEL NIÑO ATRAVEZ DE LA HISTORIA

Mai multe ca aceasta

cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

după JOHANA CAMILA MIRANDA CEBALLOS

CIUDADANÍA Y DEMOCRACIA

după noe aleman

REVOLUCIÓN DE 1944

după Marcus Castro

Mapa Conceptual Bioetica

după Mayerling pinillos Jimenez

EVOLUCION DEL NIÑO ATRAVEZ DE LA HISTORIA

Niños como un Angel"dream babies"

siglo XVII

se le veian bondadoso

Decia que veian el cielo

Se veian como sere puro

El niño como "tabula rasa"

años 1693

LOCKE hizo un cambio severo hacia los njiños

la educacion debia formar al niño

pueden ser moldeado

JOHN LOCKE dijo que los niños no es malo ni bueno

Los niños y la maldad innata

siglo XV

Eran mal entendido

Los cuidaban otros

Los sometian a castigo despiadado

Eran entendido como ser malo

los niños son yugos

hasta el siglo IV

Los padre los usaban según sus interes

Provocaban fantasia en los adulto

lo consideraba como yugo, un peso de vida

Los padre son dueño absoluto

Los niños son un estorbo

años 354-430

el infanticidio ,aborto, exilio y el abandono

los religioso provocaba el desprecio

se le veia como algo molesto

Los niños nace del pecado

niños como adulto pequeño

siglo XVI Y XVII

la familia eran poco sencible

no ivan a las escuela

son capaces de adoptar igual conducta de los adulto

se le veia como adulto

Topic principal

El niño como bondad inata

Año 1762

los niños deben aprender apoyarse y confiar en su capacidad

La educacion debe entender al niño

El niño nace bueno

El niño como propiedad

siglo XVI

los permanecia mas tiempo en su hogar

las leyes contra el trabajo infantil

los niños pertenecia a los padre

El infante como ser primitivo

surgio la psicologia conductista

los padre debian imponer habito

Podia ser moldedo

El niño como persona en desarrollo

siglo XX

que el niño se compone durante varias etapa

el niño paso a ser objeto de estudio

Etapa evolutiva de la vida

El niño es un ser lúdico

años 1946-1981

incluyen al niño a una fuente de identidad

los niños deben jugar solo

Erikson .libro "juguete y razon"

El niño como sujeto social de derecho

la sociedad y el estado debe bridarle proteccion

surge la conviccion de derecho