IVAN DUQUE MARQUEZ
Presidente de la republica Colombiana
Martha Lucia Ramírez
Vicepresidenta de Colombia
Rama Judicial
Rama Ejecutiva
CONSEJOS SUPERIORES
DE LA ADMINISTRACIÓN
SUPERINTENDENCIAS
MINISTERIOS
MINISTERIO DE JUSTICIA
Y DERECHO
MINISTERIO DE TRABAJO
MINISTERIO
DEFENSA NACIONAL
MINISTERIO DE
TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y
LAS COMUNICACIONES
MINISTERIO DE
AGRICULTURA
Y DESARROLLO RURAL
MINISTERIO DE
VIVIENDA, CIUDAD
Y TERRITORIO
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
SISTEMA EDUCATIVO
COLOMBIANO
EDUCACIÓN SUPERIOR
Financiamiento de
la educación superior
Ley 30 de 1992, por medio de la cual se organizó el servicio público de la Educación Superior en el país. Esta Ley en su artículo 86 estableció que: "Los presupuestos de las universidades nacionales, departamentales y municipales estarán constituidos por aportes del Presupuesto Nacional para funcionamiento e inversión, por los aportes de los entes territoriales y por los recursos y rentas propias de cada institución. Las universidades estatales u oficiales recibirán anualmente aportes de los presupuestos nacional y de las entidades territoriales, que signifiquen siempre un incremento en pesos constantes, tomando como base los presupuestos de rentas y gastos, vigentes a partir de 1993".
Sistema de aseguramiento
de la calidad de la
educación superior
La MEN estructura y organizara con la asesoría del instituto para el fomento de la educación superior (ICFES), LOS DERECHOS a la educación y con las demás posiciones legales.
Este sistema estará formado por tres componentes: informativo, evaluación y fomento.
La información será suministrada por unos sistemas los cuales dará la información adecuada y propicia para un desarrollo estructura de dicho aseguramiento.
La evaluativa por otra parte por medio de colaboración de algunos pares académicos y organismos asesores y de apoyo para llegar a obtener o actualizar, el registro calificado. Los estudiantes Serán evaluados por medio de ECAES (exámenes de calidad de la educación superior) los cuales harán la evaluación antes de entra a la institución y su egreso del pregrado.
PREESCOLAR,PRIMARIA
,BÁSICA Y MEDIA
Niveles de la educación básica y media
Los tres niveles de educación formal son: Preescolar, educación básica primaria y básica secundaria, y educación media.
Viceministerio de Educación Preescolar, Básica y Media
Es la dependencia encargada de dirigir, coordinar y promover, en el marco del Plan Nacional de Desarrollo, la consolidación, desarrollo y ejecución de los componentes del sistema educativo, en los niveles de su competencia, en los puntos clave de cobertura, calidad, pertinencia y eficiencia.
EDUCACIÓN INICIAL
La educación inicial es un derecho impostergable, La cual será el desarrollo integral partiendo del reconocimiento de características y particularidades de los contextos en que vive y desarrollando prácticas de cuidado.
La educación inicial será importante en todos los aspectos filósofos, sociales, culturales económico, entre otros, esta educación se convertirá en uno de los momentos más importante como base del desarrollo de la persona.
EQUIPO DE
TRABAJO
Despacho del
ministro
MARÍA VICTORIA ANGULO GONZÁLEZ (Ministra de Educación Nacional)
- Formular y adoptar políticas, planes generales, programas y proyectos del Sector Educación, ejercer la inspección y vigilancia del Sector Educativo en los términos fijados por la ley.
CONSTANZA ALARCÓN PÁRRAGA(Viceministra de Educación Preescolar, Básica y Media)
- Desarrollar y ejecutar la política educativa en los ejes de calidad, cobertura y eficiencia en la educación preescolar básica y media.
LUIS FERNANDO PÉREZ PÉREZ(Viceministro de Educación Superior)
DALILA ASTRID HERNÁNDEZ CORSO(Secretaria General)
- Dirigir y controlar el desarrollo institucional a nivel administrativo, financiero, contractual y del talento humano; apoyar al sector con el conocimiento y experticia de las áreas que la componen por medio de la asesoría a los viceministerios; y fomentar la cultura de servicio al ciudadano.
LUIS GUSTAVO FIERRO MAYA(Jefe Oficina Asesora Jurídica)
- Ser el ente rector del Ministerio de Educación Nacional y del sector educativo, en materia jurídica y defender los intereses del MEN y del estado en general, frente a los particulares.
OLGA LUCÍA PÉREZ GARCÍA(Jefe Oficina Asesora de Comunicaciones)
- Garantizar que el proceso de comunicación sea eficiente y eficaz, en los ámbitos interno y sectorial.
CAMILO ANDRÉS GUTIÉRREZ(Jefe Oficina Asesora de Planeación y Finanzas)
- Coordinar la elaboración del plan estratégico sectorial; realizar la divulgación y el seguimiento al desarrollo de proyectos y planes sectoriales en coordinación con las instituciones; realizar la planeación financiera y el control presupuestal; monitorear el cumplimiento de los objetivos del sector y de la institución; y garantizar una equitativa y eficiente asignación de recursos en beneficio de la comunidad educativa.
ROGER ALONSO QUIRAMA GARCÍA(Jefe oficina de tecnología y Sistemas de Información)
- Asistir a las dependencias en la formulación de proyectos que involucren soporte tecnológico, desarrollar los proyectos tecnológicos que le correspondan, administrar los recursos tecnológicos necesarios para operar los sistemas de información que son responsabilidad del MEN.
DIANA MARÍA SILVA LIZARAZO(Jefe Oficina de Innovación Educativa con uso de nuevas tecnologías)
- Direccionar en el ámbito nacional la investigación e innovación educativa que permitan fomentar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación.
SANTIAGO FERNÁNDEZ DE SOTO POMBO(Jefe Oficina de Cooperación y Asuntos Internacionales)
- Obtener de recursos de cooperación (nuevas fuentes y actores) y cumplir con los compromisos adquiridos
MARÍA HELENA ORDÓÑEZ (Jefe Oficina de Control Interno)
Fortalecer y consolidar el Sistema de Control Interno (SCI) del MEN
Viceministerio de Educación
Preescolar Básica y Media
Desarrollar y ejecutar la política educativa en los ejes de calidad, cobertura y eficiencia en la educación preescolar básica y media.
DANIT MARÍA TORRES FUENTES(Dirección de Calidad para la Educación Preescolar, Básica y Media)
- Contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación, promover el uso de estrategias y metodologías pertinentes, promocionar el desarrollo de habilidades para la vida saludable y la vida en comunidad.
LICED ANGÉLICA ZEA SILVA (Subdirección de Referentes y Evaluación de la Calidad Educativa)
- Administra los procesos relacionados con la definición de referentes de calidad y la evaluación y análisis de la calidad de la Educación Preescolar, Básica y Media. Es la encargada de dar la línea (estándares, orientaciones, lineamientos, entre otros) de política en cuanto a calidad educativa, y posteriormente evalúa y analiza los resultados de las estrategias implementadas, para determinar el éxito de las mismas y los avances obtenidos.
CLAUDIA MARCELINA MOLINA RODRÍGUEZ (Subdirección de Fomento de Competencias)
- Esta Subdirección es la responsable de administrar los procesos relacionados con el fortalecimiento de la calidad educativa en las secretarías de educación y en los establecimientos educativos, el desarrollo de programas para el fomento de competencias y la formación profesional de docentes y directivos docentes.
JAVIER AUGUSTO MEDINA PARRA(Dirección de Fortalecimiento
a la Gestión Territorial)
- Fortalecer a las secretarías de educación que administran directamente la educación, para elevar su capacidad institucional en aras de cualificar la gestión de los recursos humanos, financieros y administrativos para una adecuada prestación del servicio educativo y el logro de más y mejores resultados. (2009).
MIGUEL ALEJANDRO JURADO ERAZO (Subdirección de Recursos Humanos del Sector Educativo)
- Concentrar todos los aspectos relacionados con la gestión del recurso humano educativo y facilitar la implementación de un programa de atención integral a los 308.000 docentes y directivos docentes que pertenecen a la planta de personal de los maestros del sector oficial.
CLAUDIA MILENA GÓMEZ DÍAZ (Subdirección de Fortalecimiento Institucional)
- Ampliar el campo de acción de dicha área, orientando los procesos hacia el fortalecimiento de los establecimientos educativos en temas administrativos, de organización y gestión institucional que deban ser regulados por el gobierno central, actuando siempre en coordinación y a través de las secretarías de educación. (2009).
SOL INDIRA QUICENO FORERO (Dirección de Cobertura y Equidad)
- Fortalecer institucionalmente la articulación con diversos actores y entidades (ICBF, Ministerio de la Protección Social, Entidades Territoriales, Cajas de Compensación, entre otros); generar mecanismos de cooperación y alianzas con UNICEF y la OEI en el marco de calidad; y desarrollar al interior del Ministerio de Educación Nacional un marco jurídico y normativo para el fortalecimiento de políticas de atención integral a la primera infancia en el sector educativo y en la entidad.
OSCAR JAVIER MANRIQUE LADINO (e) (Subdirección de Acceso)
- Definir acciones que permitan analizar la información de la población atendida y no atendida determinando sus características para formular proyectos estratégicos que garanticen el acceso al sistema educativo.
DORIS ANDREA SUÁREZ PÉREZ (Subdirección de Calidad y Pertinencia de Primera Infancia)
DIEGO FERNANDO PARDO LOPEZ (Subdirección de Cobertura de Primera
Infancia)
- Formular estrategias específicas para la atención educativa e integral a la PI en los diferentes entornos; garantizar la oferta que promueva el acceso de la PI a la educación inicial; realizar seguimiento y evaluación de la implementación de la política educativa para la PI y articular sectores e instituciones para garantizar una atención integral de calidad para la PI.
Viceministerio de
Educación Superior
Propender del mejoramiento de la calidad, cobertura y eficiencia de acuerdo con el plan sectorial, orientar la educación superior, fomentar la generación y construcción de conocimiento y velar por un ejercicio responsable de la autonomía universitaria.
ELCY PATRICIA PEÑALOZA LEAL(Dirección de la Calidad para la
Educación Superior)
- Garantizar el funcionamiento del sistema de aseguramiento de la calidad de educación superior y velar por el cumplimiento de la normatividad vigente de la educación superior.
GERMÁN ALIRIO CORDÓN GUAYAMBUCO(Subdirección de Aseguramiento de la
Calidad de la Educación Superior)
- Establecer estándares para competencias y definir condiciones mínimas; verificar el cumplimiento de los estándares y las condiciones de calidad; brindar apoyo a organismos asesores en aseguramiento de la calidad; participar en la definición de criterios para la evaluación de estudiantes; y hacer reconocimiento de estudios parciales y títulos de educación superior.
CLAUDIA JINETH ÁLVAREZ BENÍTEZ (E)(Subdirección de Inspección y Vigilancia)
- Monitorear y vigilar a las Instituciones de Educación Superior; adelantar investigaciones; y proponer desarrollos normativos en el ejercicio de la vigilancia e inspección de la educación superior.
CAROLINA GUZMÁN RUÍZ(Dirección de Fomento de la
Educación Superior)
- Fortalecer y apoyar la capacidad de gestión académica, administrativa y financiera de las IES; promover la ampliación de cobertura en la educación superior; y propiciar el desarrollo del sector de educación superior y de las IES.
MIGUEL LEONARDO CALDERÓN MARÍN(Subdirección de Apoyo a la Gestión de las Instituciones de Educación Superior)
- Apoyar la implementación de estrategias orientadas a mejorar la cobertura y permanencia de la población en la educación superior; promover y apoyar estrategias encaminadas a mejorar la eficiencia del sector de educación superior y de las instituciones; y brindar asistencia técnica para fortalecer la capacidad de gestión de las Instituciones de Educación Superior.
WILFER ORLANDO VALERO QUINTERO(Subdirección de Desarrollo Sectorial)
- Monitorear el sector de educación superior; coordinar y analizar los estudios e investigaciones del sector de educación superior; y evaluar el impacto de las estrategias implementadas y el cumplimiento de los objetivos de política
Secretaria general
Dirigir y controlar el desarrollo institucional a nivel administrativo, financiero, contractual y del talento humano; apoyar al sector con el conocimiento y experticia de las áreas que la componen por medio de la asesoría a los viceministerios; y fomentar la cultura de servicio al ciudadano.
MAGDA MERCEDES ARÉVALO ROJAS(Subdirección de Gestión Financiera)
- Coordinar las operaciones financieras generadas con recursos del presupuesto nacional y recursos externos; controlar, administrar, rendir cuenta y asesorar a las dependencias sobre la utilización de los recursos financieros (ingresos y gastos) del Ministerio; e informar a los entes territoriales sobre la ejecución presupuestal, operaciones.recíprocas y recursos ley 21.
KAREN EZPELETA MERCHÁN(Subdirección de Contratación)
- Proveer a esta subdirección de la capacidad y dedicación exclusiva a la contratación pública de acuerdo con los principios fundamentales de apertura, transparencia y debido proceso; y esforzarse por proporcionar cobertura integral de los procesos de contratación pública que requiere el Ministerio de Educación Nacional.
JOSÉ ORLANDO CRUZ(Subdirección de Gestión
Administrativa)
- Aumentar la eficiencia, e incrementar la respuesta en la prestación de los servicios de mantenimiento preventivo y correctivo, la gestión del inventario de bienes muebles e inmuebles, el soporte tecnológico diferenciado al interior de la entidad y, en general, aumentar los niveles de satisfacción de los servidores del Ministerio de Educación Nacional.
EDNA PATRICIA ORTEGA CORDERO (Subdirección de Talento Humano)
- Apoyar la gestión de las entidades adscritas y vinculadas; administrar el proceso de planeación interna del MEN; y administrar el modelo operación del MEN y el sistema integrado de gestión de calidad.
DORA INÉS OJEDA RONCANCIO
(efe Unidad de Atención al Ciudadano)
- Brindar orientación e información de manera personalizada e inmediata, y gestionar los diversos trámites y servicios ofertados por el Ministerio de Educación Nacional.
LA CAULIFICACIÓN
El Ministerio de Educación Nacional es una herramienta que ayuda a los colombianos a acceder a mejores oportunidades de empleo y formación.
Este instrumento clasifica y ordena las cualificaciones por niveles, reconociendo los conocimientos habilidades y actitudes.
Algo muy importante es la cualificación que consiste en un reconocimiento formal que da un organismo idóneo por las competencias sin importar en dónde y cómo las adquiere, además cuanta en 8 niveles, cada uno corresponderá a los conocimientos, destrezas, habilidades y actitudes, lo cual
se significara más posibilidades de cambiar y mejorar la vida.
OBJETOVOS
MISIÓN
Liderar la formulación, implementación y evaluación de políticas públicas educativas, para cerrar las brechas que existen en la garantía del derecho a la educación, y en la prestación de un servicio educativo con calidad, esto en el marco de la atención integral que reconoce e integra la diferencia, los territorios y sus contextos, para permitir trayectorias educativas completas que impulsan el desarrollo integral de los individuos y la sociedad.
FUNCIONES Y DEBERES
- Busca establecer una perspectiva para el mejoramiento de la institución, de tal manera que haya acceso fácil al mismo, cumpliendo co unas peculiaridades como la calidad y la equidad.
- Consiste en apoyar cada plan que sea eficaz del desarrollo educativo, siendo un impulsador en la sociedad e instituciones, para que puedan comprender y realizar proyectos de innovación tanto económicos como social.
- Comprender la importancia de la atención integral, manteniendo un desarrollo previo a la educación y a la primera infancia en los diferentes niveles de la educación en general.
- Poder realizar charlas para la comprensión en los departamentos, municipios y distritos, acerca de la educación y sus fines para que comprendan los apoyos que les brinda el estado según la ley.
- Tener un sostenimiento económico, para así mismo poder ayudar al sistema educativo.
- Es importante vigilar que se cumplan las leyes y los reglamentos, observando como dirigen sus actividades.
- Tener una evaluación, de tal forma que la comunidad pueda identificar fácilmente la calidad de la institución.
- Lo que se busca es establecer una dirección para poder promover el conocimiento, y así mismo obtener un trabajo, asegurando la calidad y una herramienta de promoción.
- Estar pendiente de los problemas que se puedan ocasionar en la institución, en específico de la calidad humana.
- Poder orientar a las 3 entidades de la educación, para poder adquirir una mejor calidad.
- Tener claro todos los desarrollos de la educación, para así mismo mantener en línea toda entidad educativa.
- Buscar y ayudar en el proceso de autonomía institucional, estando pendiente con la dirección que va tomando el control de gestión pedagógica y administrativa.
- Mantener una educación integral, de tal modo que se mantenga con disposición e interacción.
- Es importante fomentar y administrar la participación internacional en general, haciendo que el sector tenga interés y que tenga consentimiento.
- Buscar diferentes puntos de vista para el mejoramiento del servicio público educativo, consistiendo en designar de forma temporal un administrador que cumpla el artículo 30 de la Ley 715 de 2001.
- Es fundamental orientar el proceso de evaluación para evaluar la calidad de la educación de los estudiantes de grado superior para su debido manejo.
- Dar solución a los procesos de agilización de otorgamientos de títulos de la educación superior extranjera.
- Buscar alternativas en lo político para la educación superior.
- Busca establecer una perspectiva para el mejoramiento de la institución, de tal manera que haya acceso fácil al mismo, cumpliendo con unas peculiaridades como la calidad y la equidad.
MINISTERIO DE
RELACIONES
EXTERIORES
MINISTERIO DE
TRANSPORTE
MINISTERIO DE
COMERCIO,
INDUSTRIA
Y TURISMO
MINISTERIO
DE CULTURA
MINISTERIO DE
SALUD Y
PROTECCIÓN
SOCIAL
MINISTERIO
DE
MINAS Y ENERGÍA
MINISTERIO
DEL INTERIOR
MINISTERIO DE
HACIENDA
Y CRÉDITO PÚBLICO
DEPARTAMENTOS
ADMINISTRATIVOS
Rama Legislativa
