Capacidad de utilizar el razonamiento deductivo y una comprensión de ideas abstractas.
Comienza el interés en las relaciones humanas y la identidad personal.
Capacidad de formular hipótesis y llevar a cabo la resolución de problemas.
12 a 15 años.
Etapa de las operaciones concretas
Su pensamiento se encuentra limitado por lo que puede oír, tocar y experimentar personalmente.
Se distingue entre la realidad y la ficción.
Comienzo del pensamiento lógico y operativo.
Punto de inflexión en el desarrollo cognitivo del niño.
Desarrollo del pensamiento organizado y racional.
7 a 12 años
Etapa preoperacional
Construir experiencias acerca del mundo a través de la adaptación.
Dificultad para comprender puntos de vista ajenos a él.
Aprender a través del juego de imitación
Egocentrismo sigue presente en esta etapa.
Utilización de objetos de carácter simbólico.
2 a 7 años
Etapa sensorio-motora
Los niños muestran un comportamiento egocéntrico.
Obtención de conocimiento a partir de la interacción física con su entorno.
El niño usa sus sentidos (que están en pleno desarrollo) y las habilidades motrices para conocer su entorno.
0 a 2 años
Publicaciones principales
La psicología de la inteligencia (1947)
La formación del símbolo en el niño (1946).
El desarrollo de la noción del tiempo (1946).
El nacimiento de la inteligencia en el niño (1936).
El criterio moral en el niño (1934)
El lenguaje y el pensamiento en el niño (1931).
La representación del mundo en el niño (1926).
Teoría del desarrollo congnitivo
El inicio de las estapas se da en la infancia y requiere de la percepción, adaptación y manipulación del entorno, a medida que el infante explora activamente el mundo
El desarrollo cognitivo se da a través de una serie de etapas
Propuso su teoría a mediados del siglo XX.
Los niños construyen un modelo mental del mundo a través de una reorganización progresiva de los procesos cognitivos
Piaget consideraba que la inteligencia se debe a un proceso de maduración biológica, social y ambiental
Aportes en la educación
Notó que en en los periodos de desarrollo sobresale la asimilación.
Los dos procesos que caracterizan la evolución y adaptación del psiquismo humano son: la asimilación y acomodación
Sostiene que la capacidad cognitiva y la inteligencia se encuentran ligadas al medio social y físico.
Demostró que existen diferencias cualitativas entre el pensar infantil y el pensar adulto.
Datos Biográficos
Público más de 50 libros y 500 documentos
Ganó el premio Erasmus Prize en 1962 y 11 premios internacionales
Creó y dirigió hasta su muerte el centro internacional Epistemology genético.
Fue profesor de la literatura medieval en la Universidad Neuchatel.
