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LA EXPRESIÓN MUSICAL EN LA EDUCACIÓN INFANTIL

RELACIÓN DE LAS CANCIONES CON EL DISEÑO CURRICULAR

a) Ámbitos de Conocimientos: 1. Identidad y autonomía personal. 2. Medio físico y social. 3. Comunicación y representación.

b) Ejes Transversales: 1. Educación para la Salud. 2. Educación para el Consumidor y el Usuario. 3. Educación Vial. 4. Educación Ambiental. 5. Coeducación. 6. Educación para la Vida en Sociedad.

LAS CANCIONES COMO RECURSO DIDÁCTICO

PROCESO PEDAGÓGICO

La actividad en el aula

Sistema de preguntas-respuestas.

Las preguntas que se formulen pueden ser: a) Convergentes. b) Divergentes.

VALORACIÓN DIDÁCTICA

La práctica de estas canciones supone una ventaja en la forma de enseñar, puesto que:

Evocan experiencias, para construir nuevos conocimientos.

Aprender a encontrar sentido a las pala- bras cantadas.

Aportan al cerebro una gran cantidad de estímulos diferentes y variados.

Ejercitan la memoria textual, melódica, rítmica.

CARACTERIZAN

TEMAS

Relacion con el entorno tiempo y espacio (mundo infantil, motricidad, cuerpo )

MELODIA

Para lasmelodias se han tenido encuenta muchas posibilidades ya que son sencillas, faciles de cantar y memorizar.

INTERPRETACIÓN

No ofrece dificultad, exige respetar la velocidad, duracion de las notas la entonación para una pronunciación correcta, y hacer pausas para facilitar una buena respiración.

AMBIENTE SONORO ACTUAL

Los niños evolucionan en un ambiente acústico e inmersos en un estilo de vida nuevo y el odio habituado a ello.