LANDASAN FILOSOFIS, PSIKOLOGIS, SOSIOLOGIS, DANYURIDIS PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Mai multe ca aceasta

BAB III: FUNGSI MEDIA PEMBELAJARAN

după Zhafarina Bahirah

Perempuaan usia 12 tahun datang ke bidan

după Davina Sutra Dewangga

Ni eta Matematikak

după Nagore Madariaga

Davronov Otabek

după Zurob Jalilov

LANDASAN FILOSOFIS, PSIKOLOGIS, SOSIOLOGIS, DAN YURIDIS PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Organize your paragraphs using this mind map. It will help you map out all details related to a topic, so that you can organize them in coherent sentences.

ALIRAN KOGNITIF

Concluding sentence

3rd supporting detail

c. Teori belajar Piaget

KARAKTERISTIK INTI MATEMATIKA: (1) menunjukkan konsep Matematika yang dipelajari, menjelaskan keterkaitan konsep, mengaplikasikan konsep atau algoritma, secara luwes, akurat, efisien dan tepat dalam pemecahan masalah (2) memiliki kemampuan mengkomunikasikan gagasan dengan simbol,tabel, grafik atau diagram untuk memperjelas keadaan atau masalah (3)menggunakan penalaran pada pola, sifat atau melakukan manipulasi Matematika dalam membuat generalisasi, menyusun bukti, atau menjelaskan gagasan dan pernyataan Matematika (4) menunjukkan kemampuan strategik dalam merumuskan, menafsirkan dan menyelesaikan model Matematika dalam pemecahan masalah dan (5) memiliki sikap menghargai kegunaan Matematika dalam kehidupan.

b. Teori belajar Dienes

KARAKTERISTIK INTI MATEMATIKA: 1. Tahap Bermain Bebas 2. Tahap Permainan 3. Tahap Penelaahan Kesamaan Sifat 4. Tahap Representasi 5. Tahap Simbolisasi 6. Tahap Formalisasi

a. Teori belajar Bruner

KARAKTERISTIK INTI MATEMATIKA: (1) Tahap-tahap dalam proses belajar - Tahap Enaktif - Tahap Ikonik - Tahap Simbolik (2) Teorema cara belajar dan mengajar matematika. - Teorema penyusunan (Construction theorem) - Teorema notasi (Notation theorem) - Teorema kekontrasan dan keanekaragaman (Contras and variation theorem) - Teorema pengaitan (Connectifity theorem) - Belajar Penemuan

ALIRAN BEHAVIORISME

Title

e. Teori Belajar bandura

Bandura menyatakan bahwa proses belajar terjadi dengan mengalami dan meniru apa yang ada disekitarnya

2nd supporting detail

d. Teori belajar Van Hiele

Van Hiele (dalam Ismail, 1998) menyatakan bahwa terdapat 5 tahappemahaman geometri, yaitu: 1. Tahap Pengenalan 2. Tahap Analisis 3. Tahap Pengurutan 4. Tahap Deduksi 5. Tahap Keakuratan

C. Teori belajar Skinner

Teori Skinner menyatakan penguatan terdiri atas penguatan positif dan penguatan negatif. Penguatan dapat dianggap sebagai stimulus positif, jika penguatan tersebut seiring dengan meningkatnya perilaku siswa dalam melakukan pengulangan perilakunya

b. Teori belajar Pavlov

KARATERISTIK INTI MATEMATIKA: (1) Menggunakan rangsangan tertentu (2) Perilaku seseorang berubah sesuai dengan keinginan (3) Dapat menggunakan binatang sebagai eksperimen

a. Teori belajar Thorndike

KARATERISTIK INTI MATEMATIKA: menurut Susanto (2012) adalah: (1) memiliki objek kajian abstrak, (2) bertumpu pada kesepakatan (3) berpola pikir deduktif (4) memiliki simbol yang kosong (5) memperhatikan semesta pembicaraan (6) konsisten dalam sistemnya.

KARATERISTIK INTI MATEMATIKA: