realizată de cesar arturo hernandez ruiz 1 an în urmă
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Sistema Socio político en los años 30s
La teoría y el campo marxista que se abrió a partir del siglo XIX, siguen siendo después de más de cien años una importante base teórica para intelectuales de todas las corrientes de pensamiento
La Rusia post-revolucionaria unió los objetivos educativos a los económicos:
LENNIN
1958
Antón Makarenko
Desarrolló la teoría de la educación colectivista a partir de sus propias experiencias que como maestro debió asumir en 1920.
Vigotsky
Trabajó desde 1924 en el Instituto de Psicología de la Academia de Educación Comunista
Inspiró la corriente constructivista, cuyos efectos en el campo pedagógico, especialmente en la didáctica, generaron cambios radicales.
La relación del sistema educativo ,el desarrollo de la ciencia y tecnología era un eje de análisis
Los cohetes espaciales y los satélites artificiales eran un ejemplo de ello. Dado entonces que formar científicos y técnicos era considerada una condición central para el progreso, el Estado debía tener el monopolio de la enseñanza y evitar cualquier interferencia del público o profesores en asuntos escolares.
Las ciencias naturales y matemáticas ocupaban el lugar más importante entre los contenidos que se enseñaban
La educación de la década del cincuenta era muy avanzada en lo científico tecnológico, pero no así en las ciencias sociales, dónde se había cercenado la libre expresión y los contenidos oficiales (los únicos permitidos)
desarrollos pedagógicos como los de Makarenko o psicológicos constructivistas como los de Vigotsky
El Lenin anterior a la revolución, influenciado por su esposa, Krupskaya, proponía autonomía educativa de las regiones, respetando las diferencias, la libre expresión y el acuerdo pacífico de las regiones coordinadas desde un Estado.
Todas las fracciones compartían
Finalidad(Subordinación al plan económico)
Se definen por oposición a la burguesía capitalista
La pedagogía socializaba a los hombres en la disciplina del trabajo y en la del plustrabajo
El tiempo extra debía destinarse al crecimiento intelectual de los trabajadores, aumentando el enriquecimiento social de todos los hombres.
Discurso político-pedagógico de la educación socialista
Adriana Puiggrós
Se establece una relación de determinación lineal que no descubre la verdadera relación entre los procesos educativos y los demás procesos sociales
El determinismo aparece acentuado en lo económico, pero el sujeto de la educación se presenta como revolucionario y transformador, con un papel activo.
