Los Medios Educativos

Mai multe ca aceasta

Base de datos en la logistica

după Richarth Torres

MICRORELATO

după Martín Llano

Legislacion de la historia clinica

după johana orozco toro

LA INNOVACION TECNOLOGICA

după Mateo Alvarez Barrero

Cada uno de ellos posee diferentes

Limitaciones

Características pedagógicas

Características técnicas

En

EL “ROMBO DE LA EXPERIENCIA” DE LEFRANC

Abarca

Representaciones de la realidad

-SubSímbolos visuales -Esquemas y gráficos Cuadros -Fotografías -Proyecciones fijas -Modelos Maquetas animadas -Filmes -Emisiones televisadas

Realidad

-Experiencias directas -Clases encuestas -Demostraciones -Trabajos prácticos -Experiencias -dramatizadas -Objetos aislados

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE (experiencia de Dale)

· Experiencias directas · Experiencias artificiales · Experiencias dramatizadas · Demostraciones · Excursiones de campo · Exposiciones · Televisión · Cinematografía · Vistas fijas radio grabaciones · Símbolos visuales · Símbolos verbales

BASADA EN EL CANAL DE PERCEPCIÓN

en

Audiovisuales

a. Video b. Televisión c. Informáticos d. Presentaciones didácticas de proyecciones fijas o series e. Teleconferencia f. Video Conferencia g. Cine h Sonoviso i. Telemáticos

Auditivos

a. Palabra hablada (Exposición - Diálogo) b. Radio c. Cintas grabadas d. Discos e. Teléfono (Audio teleconferencia)

Visuales

a. Medios Impresos b. Máquinas de enseñar c. Computadoras d. Diapositivas e. Transparencias f. Franelógrafo g. Carteles, murales y rotafolio h. Pizarrón

Los Medios Educativos

Desventajas

•Los medios no presentan en relación directa con los objetivos capacidades. •No está relacionado directamente con el tema. •No es aplicado en el momento oportuno. •Es utilizado para distraer. •Los alumnos no están familiarizados con el uso de los medios. •Las actividades no aparecen debidamente planificadas. •El costo de elaboración o adquisición resulta demasiado alto. •Falta exactitud en las ilustraciones. •El contendido es parcializado. •Los materiales están sucios y desordenados. •La calidad de información permanece por debajo de la capacidad de recepción. •Existe en el medio ambiente tanta información que limita la posibilidad de comprender.

Criterios

PARA APLICAR LOS MEDIOS EDUCATIVOS

•Si los contenidos y los procedimientos evocan respuestas similares, se dará mayor grado de transferencia en el aprendizaje. •Los hechos y los conceptos al presentarse en forma visual permiten mejorar el aprendizaje. •En los medios visuales, el estudiante puede descubrir diversas relaciones que no siempre son expresadas en forma escrita. •La utilización del medio visual obliga al cambio de ritmo: motivando y atrayendo la atención.

-Que tengan relación con los objetivos y capacidades. -Debe haber correspondencia con las siguientes características del estudiante: •Ritmo de aprendizaje •Percepción verbal •Percepción auditiva y visual •Experiencia en el uso del medio •Inteligencia -Niveles de sofisticación. -Disponibilidad. -Calidad técnica -El medio debe ser funcional. -Cantidad e información y nivel de participación del alumno. -El alumno estará preparado o poseer destrezas mentales. -Los factores físicos que aludirán

Clasifican

Todos los mecanismos que se usan como fuente para proveer información pedagógica al proceso enseñanza– aprendizaje, que le permita innovar haciendo la diferencia motivando y atrayendo la atención