realizată de Sheila Domínguez Da Costa 6 ani în urmă
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Determinantes intralingüísticos: claves semánticas, fonológicas y morfosintácticas
Claves semánticas
Claves fonológicas
Claves morfosintácticas
Factores no específicamente lingüísticos
La necesidad de comunicación (frecuencia de uso y motivación)
El desarrollo cognitivo y conceptual
La definición adulta de las reglas gramaticales.
La definición formal de la regla.
La construcción de reglas defectivas
Las amalgamas o Unidades-no-Analizadas.
Destan autores como Sebastián, Soto y Mueller, Tomasello entre otros.
Así, estos autores unen sus postulados a la aproximación constructivista
Dan I. Slobin fue el gran promotor y coordinador de este tipo de estudios.
Las investigaciones de Slobin invitaban a analizar los procedimientos cognitivos que utilizan los niños/as.
Piaget, en radical oposición a la teoría de Vygotski, considera que el lenguaje ejerce en un principio una funcióninterna, controla y dirige el pensamiento interior, es un habla fundamentalmente egocéntrica que se utiliza sólo para descubrir el mundo y para dirigir el pensamiento interior.
Constituye una de las manifestaciones de una función más general, de la función simbólica
Como la capacidad para representar la realidad a través de sus significantes, como la capacidad para representar las cosas y los sucesos en ausencia de los mismos.
El lenguaje, como los símbolos, tiene una doble faceta, el conocimiento del mundo que representa (el significado) y el medio que utilizan para representarlo (el significante).
Chomsky intentó idear un procedimiento capaz de generar el número infinito de frases que pueden aparecer en una lengua natural.
Propuso como prueba de la existencia de este Dispositivo Innato para la Adquisición del Lenguaje la presencia de una gramática universal
La teoría chomskyana suscitó también fuertes críticas tanto desde la psicología como desde el campo de la lingüística y de la filosofía
La influencia de Chomsky ha sido reflejada en las siguientes teorías:
Las teorías cognitivo-pragmáticas
Afirman que la gramática constituye el medio por el que el hablante consigue expresar de forma significativa sus intenciones comunicativas
Las teorías formalistas de carácter innato
Suponen que la gramática está constituida por un conjunto de reglas similares a las reglas algebraicas
Carece de evidencia empírica.
Se muestra incapaz de explicar la creatividad del lenguaje característica del hablante.
La teoría conductista olvida la distinción entre competencia y actuación.
El proceso de adquisición del lenguaje seguiría un ritmo más lento comparado con la teoría skinneriana.
El habla que escuchan los niños se compone con frecuencia de oraciones incompletas y gramaticalmente imperfectas
Brunos F. Skinner fue el que desarrolló una teoría más elaborada sobre la adquisición del lenguaje.
Los mecanismos básicos para la adquisición del lenguaje son la asociación, la imitación y el refuerzo.
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