realizată de Juan José Domínguez 6 ani în urmă
147
Mai multe ca aceasta
La LOE en la seua Disposició addicional vint tercera regula el tema i ho aclarix respecte a les dades personals que un centre pot arreplegar, amb el deure de reserva i respecte a les disposicions mencionades de protecció de dades.
El RD 1720/2007 pel qual s'aprova el reglament que desenrotlla la LOPD, està parcialment derogat com la pròpia LOPD pel RGPD(Reglament General de protecció de dades)
https://www.boe.es/doue/2016/119/L00001-00088.pd
, que va ser aprovat en BOE(perquè no requerix transposició normativa) i que està en vigor des del 28 de maig de 2018 després d'una vacatio legis de 2 anys
Ceballos, E., Correa, N., Rodríguez, J. y Rodríguez, G. (2007). Estudio exploratorio del conocimiento del profesorado de educación infantil y de primaria para la identificación del maltrato infantil desde la escuela. Revista Qurriculum. Pp. 107-118.
Comunidad de Madrid (2016). Guía de actuación contra el acoso escolar en los centros educativos.
Defensor del menor de la Comunidad de Madrid - Obra Social Caja Madrid. Detección y prevención del maltrato infantil desde el centro educativo. Guía para el profesorado.
http://www.madrid.org/dat_norte/WEBDATMARCOS/supe/convivencia/materiales/guia_protocolo_maltrato.pdf
Gómez. E. (2002). Guía para la atención al maltrato infantil desde la escuela. Servicio de publicaciones de la Universidad de Cantabria.
González, R.M. y Guinart, S. (2011). Alumnado en situación de riesgo social. (pp. 118-138). Barcelona: Graó.
IIDH (Instituto Interamericano de Derechos Humanos) (2014). Prevención del acoso escolar. Bulling y Ciberbullying.
https://www.iidh.ed.cr/IIDH/media/1573/bulling-2014.pdf
Maltrato infantil: cómo actuar si sospechas que tienes un caso cerca.
Normativa pressupostària: és el conjunt de normes que regulen els pressupostos, considerant estos com els documents en què es consignen les previsions de gastos i ingressos per a la realització d'uns objectius en un període determinat d'una institució o ens. Al contrari, la normativa financera, és el conjunt de normes que regulen els moviments del capital, bé en les operacions bancàries o en les borsàries. En ambdós casos la regulació serà l'establida en les disposicions reguladores de la gestió econòmica de cadaAdministració Educativa competent, o en les Instruccions que respecte d'això dicten les conselleries o Departaments d'Ensenyançarespectius.
Els centres docents, també tenen els seus pressupostos, per a aconseguir els objectius que pretenen en els seus corresponents projectes educatius.
Pressupost: és el document que arreplega de manera sistemàtica i quantificada la previsió dels ingressos i la capacitat màxima de gastos que es poden fer durant un exercici econòmic. Constituïx l'instrument de planificació econòmica del centre, és únic i inclou també els conceptes extrapressupostari i la seua vigència coincidix amb l'any natural.
El pressupost de gastos inclou tots els gastos que efectue el centre, els fixos (electricitat, telèfon, aigua, calefacció, neteja,…) i els relacionats amb el seu funcionament ordinari (de reparació, conservació i manteniment,…), que en el cas dels centres d'educacióinfantil, primària i educació especial, tot allò que s'ha relacionat amb el manteniment, calefacció, neteja, seguretat,…, no s'inclouran perquè van a càrrec del municipi on es troben ubicats.
S'elabora d'acord amb la previsió d'ingressos i una vegada analitzat i avaluat el pressupost de gastos de l'any anterior, s'introduiran les modificacions necessàries per a obtindre millores en eficiència i eficàcia en la gestió econòmica del centre.
El pressupost d'ingressos inclou totes les previsions de recursos que pot obtindre el centre durant l'exercici, per a finançar i fer front el conjunt de gastos. S'inclou:
S'entén per règim jurídic d'un centre docent, al conjunt de normes, legals i reglamentàries, que regulen el seu funcionament.
Actualment, en el nivell educatiu no universitari, hi ha en vigor, quatre lleis orgàniques d'educació a nivell estatal (LODE, LOCFP, LOE I LOMQE) i la llei autonòmica d'educació en aquella Comunitat Autònoma que l'haja publicat, que actualment es dóna en sis comunitats: Andalusia, Cantàbria,Catalunya, Castella La Manxa, Extremadura i Canàries.
Aragó en l'actualitat té a punt un avantprojecte de llei d'educació aragonesa i la Comunitat Valenciana es troba en estos moments enla redacció de la Llei d'Educació valenciana.
En sentit ampli, poden considerar-se totes aquelles disposicions amb rang de Decret, Orde i/o Resolució, que regulen aspectes relacionats amb l'educació. Hi ha estatals, publicats pel Ministeri d'Educació, que si la disposició fa constar el seu caràcter de normabàsica, s'apliquen en tot l'àmbit territorial de l'Estat i, autonòmics, publicats per les conselleries o Departaments d'Educació o Ensenyança de les respectives comunitats autònomes.
El procediment administratiu és el conjunt d'actes o tràmits a través dels quals es produïx la voluntat administrativa per al compliment d'un fi d'interés públic. Constituïx també una garantia per a la persona administrada, ja que comporta que l'actuació administrativa es realitze a través d'uns actes formals predeterminats legalment.
Entenem l'Ordenament jurídic espanyol com el conjunt de normes jurídiques que regixen el conjunt de l'estat. Format per la Constitució Espanyola (CE), norma suprema, per les lleis, les normes jurídiques del poder executiu i altres regulacions.
