Marco teórico y revisión de la literatura
Type in the name of the book you have read.
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LA ESCUELA
Ejes de desarrollo
Type the main events of the book, classifying them in: events from the beginning, events from the middle, and events from the end of the book.
Describe the story visually. Add a representative picture for each of them.
Aspecto educación continuada
Apoyar el proceso de formación y liderar la educación continuada
Vinculo entre las universidades y las sociedad
Aspecto normativo y de regulación
Respaldo jurídico ,gremial y legalmente
Type the main events from the end.
Add a representative picture for each of them.
Aspecto academico y científico
Contribuir al desarrollo científico e investigativo
Aspecto gremial
Promover la unión de profesionales
Type the main events from the beginning.
Add a representative picture for each of them.
Misión
Type the names of the book characters. Start with the main character.
Draw arrows to represent the relationship between them and if it is possible write on them what they represent for each other (if they are relatives, friends, lovers, enemies etc.)
Agremiar a los estudiantes y profesionales en Fonoaudiología de Colombia. Fomentar planes y programas para el avance de la profesión y la búsqueda del mejoramiento del capital social del fonoaudiólogo
Deber
Obtener la membrecía de su asociación
What are the characteristics that best describe the character? Type them here.
Miembros
Comité permanente de sociedades y asociaciones técnicas y científicas en salud ocupacional
La asociación nacional de profesionales de la salud ( ASSOSALUD)
La confederación de organizaciones de profesionales de la salud ( COPSA)
Purpose of the book
En la experiencia personal de su escolarización insatisfactoria, en el conocimiento de lo biológico
Subtopic
En la escuela
What is the reason why the author wrote the book?
Es indispensable considerar al alumno como una unidad y orientar su educación, entendiéndolo y actuando con él según sus especificidades, desde su conocimiento, las características específicas de su período de desarrollo y el contexto en el que se inserta es necesario, es por eso que los educadores y los participantes de la escuela cultivan en sí mismos la confianza de los agricultores que respetan la individualidad y unicidad del ser al que se enfrenta, sin comparar su ritmo de desarrollo y aprendizaje con el de cualquier otro.
En las sociedades primitivas, la educación consistía en una acción espontánea, una enseñanza de cosas prácticas de la vida colectiva, centradas en la supervivencia, similares a otras formas de acción
desarrollado por el hombre, al igual que el proceso de trabajo que era común a todos
los miembros de la comunidad.
La escuela es la única institución que se impone a todos por más tiempo de contacto sistemático con el niño y el joven.
