METODO DE LECTOESCRITURA

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METODO MINJARES

INTEGRADO POR

Siete unidades; cada una de ellas cuenta con objetivos específicos y están correlacionadas entre sí , es decir que una unidad introduce a otra. Cuenta además con material didáctico compuesto por láminas, textos, tarjetas con palabras y con sílabas, así como letras, loterías y una “imprenta infantil”, formadas por palabras y sílabas impresas en cartón delgado y separado por perforaciones, fáciles de arrancar. El maestro cuenta con material propio así como con un tablero y una corredera. El tiempo destinado a la adquisición de la lecto-escritura es todo el año escolar, pero se fijan metas a alcanzar en cada uno de los semestres.

SE DIVIDE EN:

Tres etapas:

1. Preparatoria, consiste en la ejercitación visual y auditivo y otras actividades motoras, enseñando primero las vocales.
2. Etapa formal del aprendizaje, donde se encuentran 3 unidades, la familia, los parientes y los amigos.
3. Ejercitación.

Subtema

COMIENZA

• De enunciados para que el niño los analice en las palabras que los integran y una vez comprendidos, el niño discrimina, valiéndose de múltiples ejercicios, primero las sílabas y después las letras. Con este proceso trata de evitar que los niños utilicen el fonetísmo y el silabeo como forma de lectura y que esta sea fluida.

IMPORTANCIA

Su autor es el Prof. Julio Minjares Hernández. Se caracteriza por la integración del aprendizaje de la lecto-escritura al conjunto de actividades de los niños en la escuela y la vida.Este método se vincula con las experiencias adquiridas por el niño en el hogar, o en la calle.

SE CONSIDERA

METODO GLOBAL

Porque utiliza todas las experiencias que el niño obtiene.

METODO VISUAL

porque tiende a dar mucha importancia a ejercicios que estimula las sensopercepciones visuales.

DEFINICIÓN

1. Este método fue creado para la enseñanza de la lecto- escritura con la finalidad de integrar a la personalidad del niño la lectura eficaz, así como la habilidad para escribir composiciones, palabras y oraciones dictadas.

Permite

Integrar el aprendizaje de la lecto-escritura al conjunto de actividades del niño, en la escuela y en la vida.

BIBLIOGRAFÍA